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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.creatorFontanive, Meriane; Universidade de Passo Fundo (UPF-
dc.creatorMuller, Luciane; Passo Fundo/RS, Brasil-
dc.creatorA. Delbosco, Claudio; Passo Fundo/RS, Brasil-
dc.date2017-10-31-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:24:33Z-
dc.date.available2022-03-17T17:24:33Z-
dc.identifierhttp://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/267-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46354-
dc.descriptionTanto a experiência humana quanto a experiência formativa caracterizam-se por um processo constante de formação. Pode-se dizer que a educação é uma ação humana com pretensão formativa, um processo de interação, mediada simbolicamente. Este artigo pretende apresentar o conceito de experiência formativa como efeito constitutivo para a educação. O estudo foi elaborado a partir do segundo capítulo, intitulado “Incapacidade para o diálogo e agir pedagógico”, da obra de Cláudio Almir Dalbosco denominada “Pedagogia filosófica: cercanias de um diálogo”. O objetivo é elaborar um conceito de experiência formativa, interligando-o às concepções acerca do agir pedagógico e do fazer pedagógico. O estudo também relata a importância do diálogo no processo de formação e seus diferentes contextos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la Repúblicaes-ES
dc.sourceRevista Fermentario; Vol 1, No 11 (2017): El Rol formativo de la Filosofía y cuestiones de educaciónes-ES
dc.subjectes-ES
dc.subjectAgir pedagógico, Diálogo, Educação, Experiência formativaes-ES
dc.subjectes-ES
dc.titleExperiência formativa como efeito constitutivo para a educaçãoes-ES
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
dc.typees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha

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