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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46284| Título : | Sobre la propuesta epistemológica de Chevallard |
| Autor : | |
| Palabras clave : | ;; |
| Editorial : | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República |
| Descripción : | ResumenPartimos de la idea de que en la propuesta de Chevallard (1991) -en su libro La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado- se puede encontrar una epistemología de la didáctica.A partir del concepto de “saber sabio” indagaremos el lugar que le adjudica Chevallard a los diferentes conceptos de saber que aparecen en su texto (ciencia, didáctica, sujetos didácticos). Además, estableceremos cuáles son las relaciones que se producen entre el saber y el sujeto.Palabras claves: Transposición didáctica, epistemología, saber, sujetoAbstractAs a point of departure for my thesis, I assert that on Yves Chevallard’s didactic transposition theory, developed in his book La transposition didactique: du savoir savant au savoir enseigné (1991), we are able to trace an epistemology for didactics.Departing from Chevallard’s notion of “scientific knowledge” (savoir savant), I explore the author’s different notions of knowledge—viz., science, didactics, and taught-teacher subjects. In addition, I establish the relations between knowledge and the subject.Keywords: Didactic transposition, epistemology, knowledge, the subject |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46284 |
| Otros identificadores : | http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/97 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha |
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