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  3. Uruguay
  4. Centro Latinoamericano de Economía Humana/ Instituto Universitario CLAEH - CLAEH - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46230
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorQuiroga Galeazzi, Andrea-
dc.date2021-12-26-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:21:12Z-
dc.date.available2022-03-17T17:21:12Z-
dc.identifierhttp://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/517-
dc.identifier10.29192/claeh.40.2.16-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46230-
dc.descriptionEn el presente trabajo se expone cómo la política pública de los Centros Educativos Comunitarios (CEC) construye y entiende a los jóvenes, para ponerlo en diálogo con las conceptualizaciones sobre deporte como fenómeno social y cultural. Esto permite discutir cómo esta política colabora con las representaciones y los sentidos que en los CEC se le dan al deporte y los retroalimenta. Los CEC son un programa de una de las instituciones educativas públicas del Uruguay, el Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP), que se implementa en lugares de contexto socioeconómico correspondiente a los dos primeros quintiles de ingreso, con el fin de acercar el sistema educativo tradicional a los y las jóvenes que no han podido acceder a él luego de finalizar la escuela primaria. La mirada sobre la juventud es una construcción social a partir de la cual se piensan, en este caso, políticas públicas y su implementación. Para este trabajo es importante establecer cuál es la mirada sobre las y los jóvenes que surge tanto de los documentos oficiales como de las y los actores que forman parte de los CEC.es-ES
dc.descriptionCommunity Education Centers, a CETP’s (Council of Technical Professional Education) public program, are implemented in places of a socioeconomic context corresponding to the first and second income quintile. CECs were designed for young people who, after finishing primary school, were not able to access secondary education, to bring them closer to the traditional education system.  This paper analyses how this public policy builds youth and understands young people, in dialogue with the conceptualizations of sport as a social and cultural phenomenon, making it possible to discuss the view of this public policy and to what extent it collaborates with or feeds back into the representations and meanings given to sport in the CECs. Youth is understood as a social construction from which, in this case, public policies and their implementation are conceived. This paper focusses on the importance of establishing the view on young people both from the perspective of official documents as well as from the CECs actors.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Centro Latinoamericano de Economía Humana (Universidad CLAEH)es-ES
dc.relationhttp://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/517/410-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Cuadernos del Claehes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceCuadernos del Claeh; Vol. 40 Núm. 114 (2021); 267-281es-ES
dc.source2393-5979-
dc.source0797-6062-
dc.titleLos jóvenes y el deporte en la política pública de los Centros Educativos Comunitarioses-ES
dc.titleYoung people and sport in Community Education Centers’ public policyen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Centro Latinoamericano de Economía Humana/ Instituto Universitario CLAEH - CLAEH - Cosecha

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