El español escrito como segunda lengua en el sordo. Apuntes para su enseñanza

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Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Morales, Ana María; Instituto Pedagógico de Caracas	-
dc.date	2016-12-10	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:58:47Z	-
dc.date.available	2022-03-17T15:58:47Z	-
dc.identifier	http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_bl/article/view/11857	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45437	-
dc.description	El siguiente trabajo se propone realizar un análisis, a manera de ensayo, sobre el acceso de las personas sordas a la escritura, entendida como una segunda lengua. En tal sentido, se hace una descripción de las dificultades halladas en su aprendizaje por este grupo considerado como una minoría lingüística. Finaliza con un conjunto de orientaciones pedagógicas que pueden ofrecer una guía a los maestros en su enseñanza y en las que la lengua de señas juega un papel preponderante como puente semiótico en la construcción de significados.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Universidad Central de Venezuela	es-ES
dc.source	Boletín de Lingüística; Vol 27, No 43-44 (2015)	es-ES
dc.subject	escolares sordos; lengua escrita; bilingüismo, lingüística textual	es-ES
dc.title	El español escrito como segunda lengua en el sordo. Apuntes para su enseñanza	es-ES
dc.type		es-ES
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales - FACES/UCV - Cosecha

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