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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41767| Título : | PERCEPCIONES DEL PROFESORADO SOBRE LAS POLÍTICAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN CHILE |
| Palabras clave : | Educación;Calidad de la educación;Sistemas de aseguramiento de la calidad;Estándares de aprendizaje;Evaluaciones estandarizadas |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | El presente artículo recoge la valoración de docentes del sistema educativo chileno sobre los efectos de las medidas de aseguramiento de la calidad en la promoción de lo que, a su juicio, consideran educación de calidad. La selección de Chile se debe a su larga trayectoria en la implementación de medidas de aseguramiento de la calidad de la educación. El profesorado identifica los estándares de aprendizaje y las pruebas estandarizadas como las principales barreras para el desarrollo de una educación de calidad. Los efectos de estas medidas son, a su juicio, la reducción de la educación a los resultados en las pruebas estandarizadas, y la despersonalización de la educación. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41767 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193016 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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