Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41763
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJuan Esteban Santamaría-Rodríguez-
dc.creatorClaudia Rocío Benítez-Saza-
dc.creatorScarlet Sotomayor-Tacuri-
dc.creatorLuis Alfonso Barragán-Varela-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:05:41Z-
dc.date.available2022-03-17T15:05:41Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193011-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41763-
dc.descriptionEl artículo propone una formación (Bildung) de docentes en investigación pedagógica desde las pedagogías críticas. Para ello, expone los fundamentos de la teoría crítica desarrollados por las Escuelas de Budapest y Frankfurt; y de igual modo, presenta el sustrato conceptual de estas pedagogías en dicha teoría, así como en las tensiones ideológicas (semiformación (Halbblidung), industria cultural) que las originan en Norte y Latinoamérica. El documento concluye con la exposición de los criterios para esta formación (Bildung) sugiriendo una apuesta curricular democratizadora orientada a investigar la práctica pedagógica del docente, propiciando su reflexión y favoreciendo la construcción de saber pedagógico como posibilidad para la emancipación de los agentes pedagógicos en el acto educativo y en su realidad.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Vol.40-
dc.subjectEducación-
dc.subjectFormación docente-
dc.subjectInvestigación pedagógica-
dc.subjectSaber pedagógico-
dc.subjectPedagogía crítica-
dc.subjectTeoría crítica-
dc.subjectSemiformación-
dc.titlePEDAGOGÍAS CRÍTICAS: CRITERIOS PARA UNA FORMACIÓN DE DOCENTES EN INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.