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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41753| Título : | LES PARCOURS SCOLAIRES DES JEUNES CANADIENS DORIGINE IMMIGRANTE AUX ÉTUDES SUPÉRIEURES : QUI Y ACCÈDE ET COMMENT? |
| Palabras clave : | Educación;Enseignement supérieur;Parcours scolaires;Inégalités scolaires;Immigrants;Canada |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | Cet article vise à examiner dans quelle mesure les jeunes Canadiens dorigine immigrante font usage des parcours linéaires et non linéaires aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir des données tirées du fichier public du ministère de lÉducation du Québec permettent de dégager les constats suivants. Premièrement, ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pairs dont les parents sont nés au Canada. Deuxièmement, les différences sont nettement plus élevées à luniversité quau CEGEP1. Troisièmement, il existe des différences significatives importantes parmi les jeunes dorigine immigrante eux-mêmes selon lorigine géographique des parents et selon que létudiant est un immigrant de 1e ou de 2e génération. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41753 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193002 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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