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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMauricio Tragtenberg-
dc.date2018-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:05:25Z-
dc.date.available2022-03-17T15:05:25Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87358190004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41720-
dc.descriptionO texto examina a constituição histórica dos processos de desenvolvimento do capitalismo a partir do século XVI, com a urbanização e a burocratização das instituições de poder, a ampliação da divisão do trabalho e a introdução da técnica, analisando-os como imperativos da generalização da educação escolar. Integrando as contribuições de clássicos como Weber, Marx, Bourdieu, Lobrot, entre outros, compreende-se o surgimento e a recriação de conceitos e práticas como: disciplina, coerção, trabalho, obediência, hierarquia, conformismo, êxito, nas suas formas contemporâneas, estruturadoras tanto da empresa capitalista como da administração pública. Dessa lógica decorre a crítica das organizações na sociedade atual, entre as quais a escola.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.142 Vol.39-
dc.subjectEducación-
dc.subjectOrganização-
dc.subjectCapitalismo-
dc.subjectEscola-
dc.subjectBurocracia-
dc.subjectReprodução-
dc.titleA ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA-
dc.typeartículo científico-
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