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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEliza Bartolozzi Ferreira-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:05:13Z-
dc.date.available2022-03-17T15:05:13Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87351644003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41674-
dc.descriptionO texto objetiva discutir a contrarreforma do Ensino Médio empreendida pelo atual governo (Lei nº 13.415, 16 de fevereiro de 2017). Na perspectiva de viver o presente como já possuído de um sentido histórico, a compreensão do artigo sustenta que essa lei guarda o mesmo espírito das políticas educacionais ocorridas no Ensino Médio brasileiro na ditadura varguista, na ditadura militar e nos anos 1990. Além de apresentar um conteúdo que tende a aprofundar as desigualdades escolares, a contrarreforma do Ensino Médio foi forjada por um grupo restrito de atores ligados fortemente aos interesses privatistas. Ao contrário, portanto, das experiências vividas durante o governo democrático-popular (20032015) de inclusão social e de participação dos diversos segmentos da sociedade.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.139 Vol.38-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnsino médio-
dc.subjectcontrarreforma-
dc.subjectdesigualdades escolares-
dc.titleA CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA NOVA ORDEM E PROGRESSO-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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