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Título :	CURRÍCULO, RACISMO E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO E NA SOCIEDADE
Palabras clave :	Educación;Currículo;Relações étnico-raciais;Ensino Médio;Bakhtin;Língua Portuguesa
Editorial :	Centro de Estudos Educação e Sociedade
Descripción :	Este artigo teve por objetivo analisar a contribuição de prescrições curriculares para o enfrentamento do racismo, por meio do ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. O referencial teórico-metodológico, pautado em Bakhtin, implicou a análise discursiva eminentemente dialógica de documentos curriculares: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, as Novas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, as Orientações Curriculares para o Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular. A análise dos resultados evidenciou que, embora existam currículos comprometidos com relações étnico-raciais, a manutenção das práticas tradicionais deixa claro que normas curriculares, por si só, são incapazes de promover igualdade racial no Brasil.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41663
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87350459009
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