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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPedro Caetano-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:05:08Z-
dc.date.available2022-03-17T15:05:08Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87349469009-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41643-
dc.descriptionNo âmbito da socialização política e moral, estudos recentes têm vindo a descentrar-se da problemática da integração e a interessar-se pelas diferentes formas de fazer emergir o comum, segundo as diferentes gramáticas políticas e a partir da variabilidade dos contextos. Com o objetivo de conhecer o modo como os estudantes do ensino médio público português contribuem para fazer emergir o comum sob os constrangimentos da instituição escolar, aplicamos um questionário por cenários a 725 estudantes de 3 escolas da Grande Lisboa. Os resultados da análise sugerem que os estudantes mobilizam diferentes gramáticas políticas em situação, mostrando envolvimentos qualitativamente contrastados. Os resultados mostram ainda a grande vulnerabilidade dos estudantes nessas situações e os seus efeitos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.137 Vol.37-
dc.subjectEducación-
dc.subjectSocialização política-
dc.subjectEstudantes-
dc.subjectQuestionário por cenários-
dc.subjectVulnerabilidade-
dc.subjectGrande Lisboa-
dc.titleA SOCIALIZAÇÃO POLÍTICA DOS ESTUDANTES NO PLURAL-
dc.typeartículo científico-
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