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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAntonia Ramírez García-
dc.creatorPaula Renés Arellano-
dc.creatorNatalia González Fernández-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:05:02Z-
dc.date.available2022-03-17T15:05:02Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87349467013-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41628-
dc.descriptionEn este artículo se revisó el currículo del cuarto curso de educación primaria en la normativa de todas las comunidades autónomas de España para comprobar la presencia o ausencia de la competencia mediática en el documento. El método utilizado fue el análisis de contenido. Los resultados muestran que todas las dimensiones de la competencia mediática quedan reflejadas en dichos contenidos. Asimismo, en todas las áreas del currículo, se aprecia una relación entre los descriptores de la competencia mediática y los contenidos curriculares.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.136 Vol.37-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCompetencia mediática-
dc.subjectMedios de comunicación-
dc.subjectCurrículum-
dc.subjectEducomunicación-
dc.titleLA COMPETENCIA MEDIÁTICA A TRAVÉS DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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