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Título :	PROFESSORES DO PISA: A ESPERANÇA E A REALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO
Palabras clave :	Educación;PISA;Professores;Ensino
Editorial :	Centro de Estudos Educação e Sociedade
Descripción :	As atividades do Programme for International Student Assessment (PISA) e os seus efeitos são diversos, sendo possível dizer que o PISA cria e forma uma fundamentação específica (HACKING, 1992) para discutir, falar e pensar sobre a educação. Neste estudo sobre as atividades do PISA, são analisadas as ideias sobre os professores, as atividades que realizam, e como estas são conceitualizadas no interior de uma narrativa própria ao PISA. Os resultados mostram que os professores são apresentados como sendo importantes e cruciais para a transformação e para o desenvolvimento da educação. Os professores também são representados como sendo essenciais para reduzir as disparidades no desempenho dos alunos medidas pelo teste PISA. Ademais, os bons professores e o ensino eficaz são descritos como os professores e as estratégias que conduzem a tal redução. Consequentemente, os principais relatórios do PISA enfatizam uma imagem dos professores como os atores que desenvolvem a educação e o ensino, e não como executantes de políticas determinadas pelo Estado. Deste modo, os professores são considerados como indicadores da eficácia dos sistemas de educação e importantes para elevar os padrões de desempenho, sendo assim considerados como a esperança e a realização da educação.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41620
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87349467004
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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