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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJulieta Armella-
dc.creatorSofía Dafunchio-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:04:44Z-
dc.date.available2022-03-17T15:04:44Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87343512013-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41577-
dc.descriptionEl presente artículo procura describir las formas que asume la vida escolar en contextos de pobreza urbana atendiendo, específicamente, a los modos corporales de estar en la escuela, indagando las formas en que los estudiantes habitan el espacio y el tiempo escolar a partir de la perspectiva del Embodiment: la experiencia corporizada como punto de partida para analizar la participación humana en el mundo cultural. (CSORDAS, 2011) Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación que se interroga sobre las características que presentan los dispositivos pedagógicos en emplazamientos urbanos de extrema pobreza de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Presentaremos avances de la investigación recuperando escenas observadas en el trabajo de campo en escuelas secundarias.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.133 Vol.36-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEscuela-
dc.subjectEmbodiment-
dc.subjectEspacio-
dc.subjectTiempo-
dc.subjectBuenos Aires-
dc.titleLOS CUERPOS EN LA CULTURA, LA CULTURA EN LOS CUERPOS. SOBRE LAS (NUEVAS) FORMAS DE HABITAR LA ESCUELA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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