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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorChristian Maroy-
dc.creatorCécile Mathou-
dc.creatorSamuel Vaillancourt-
dc.creatorAnnelise Voisin-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:04:44Z-
dc.date.available2022-03-17T15:04:44Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87342690011-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41566-
dc.descriptionEste artigo centra-se na trajetória (BALL, 1997) da política educacional de gestão orientada por resultados (gestion axée sur les résultats GAR) no Quebec desde 2000 mobilizando a sociologia da ação pública. (MULLER, 2000) Para tal, vários relatos de ação pública (RADAELLI, 2000) usados pelos criadores, pelas partes interessadas e beneficiários dessa política são revelados. Os resultados da análise evidenciam a sedimentação e a hibridização de medidas reportando-se à prestação de contas comunitária ou performativa. O texto mostra um processo de recontextualização neo-estatista da nova gestão pública em pratica na trajetória da política de educação do Quebec, a qual reforça o papel do Estado na gestão da educação.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.132 Vol.36-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPolítica educacional-
dc.subjectGestão orientada por resultados-
dc.subjecttrajetória da ação pública-
dc.subjectRelatos de ação pública-
dc.subjectNova gestão pública-
dc.subjectQuebec (Canadá)-
dc.titleNOVA GESTÃO PÚBLICA E EDUCAÇÃO: A TRAJETÓRIA DA POLÍTICA DO QUEBEC DE GESTÃO ORIENTADA POR RESULTADOS-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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