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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAna Tereza Reis da Silva-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:04:38Z-
dc.date.available2022-03-17T15:04:38Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87342191010-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41547-
dc.descriptionO objetivo deste trabalho é apresentar uma reflexão acerca dos paradoxos que envolvem a ideia de universalidade e de particularidade tanto no campo dos Direitos Humanos quanto no campo curricular. Consequentemente, procuraremos esclarecer em que medida os embates entre os enfoques relativistas e universalistas do currículo e dos Direitos Humanos se colocam como impeditivos para a consolidação de uma Educação em Direitos Humanos. Para tanto, recuperaremos o debate em torno das questões da diversidade e do currículo que visa, sobretudo, contestar a racionalidade moderna e suas pretensões universalistas. E, ainda, recuperaremos as contradições que pautam a relação entre a universalidade dos Direitos Humanos e a diversidade dos sujeitos para os quais estes se direcionam.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.131 Vol.36-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCurriculum-
dc.subjectEducation in Human Rights-
dc.subjectRelativism-
dc.subjectUniversalism-
dc.titleEducação em direitos humanos: o currículo entre o relativismo e o universalismo-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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