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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/37256| Título : | Los herederos: Los estudiantes y la cultura |
| Palabras clave : | SISTEMA ESCOLAR;VIOLENCIA SIMBOLICA;DESIGUALDAD SOCIAL |
| Editorial : | Siglo XXI |
| Descripción : | La diferencia del aporte realizado por el libro de Bourdieu y Passeron consistió en explicar los mecanismos de elección de elegidos y de producción de las percepciones sociales de su justificación y, por lo tanto, de aceptación sumisa de la selección social por los propios perjudicados.
Los estudios sobre el sistema escolar y las prácticas culturales, temas predilectos de las primeras investigaciones del grupo formado en torno a Bourdieu, rompieron con los encuadres habituales para tratar esas cuestiones. Vincular la escuela liberadora con los mecanismos de violencia simbólica que legitiman las relaciones de dominación y de desigualdad social les valieron innumerables y feroces crÃticas.
Transcurrido algún tiempo, Bourdieu recordarÃa que sus tesis se convirtieron en un hecho social y que posibilitaron el planteamiento de iniciativas encaminadas a reformar los sistemas educativos: Es porque conocemos las leyes de la reproducción por lo que tenemos alguna oportunidad de minimizar la acción reproductora de la institución escolar. Siglo XXI |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/37256 |
| Otros identificadores : | 978-987-067-8 http://hdl.handle.net/123456789/877 |
| Aparece en las colecciones: | Agroecología Universidad Cochabamba - AGRUCO - Cosecha |
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