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  4. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata - Facultad de Psicología UNLP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/31798
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCaride, María Rosa-
dc.date2014-10-22-
dc.date.accessioned2022-03-16T19:51:00Z-
dc.date.available2022-03-16T19:51:00Z-
dc.identifierhttps://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/1048-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/31798-
dc.descriptionA través de una rápida mirada retrospectiva se puede ver que las técnicas gráficas fueron evaluadas desde un enfoque proyectivo gracias a los aportes de Sophie Morgenstern, Anna Freud y Melanie Klein quienes en su labor terapéutica con niños descubrieron que estos a través de sus dibujos, no solo expresaban sus conflictos, sino también las modificaciones que en ellos se operaban en virtud de la acción terapéutica. De lo dicho anteriormente se desprende que no siempre los dibujos fueron evaluados como expresión de la personalidad total, por eso consideramos necesaria una breve reseña histórica, ya que esta nos mostrará como en sus comienzos las técnicas gráficas eran interpretadas como pruebas de madurez mental.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Psicología (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)es-ES
dc.relationhttps://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/1048/992-
dc.sourceRevista de Psicología; Vol. 8 (1981)es-ES
dc.sourceRevista de Psicología -Segunda Epoca-; ##issue.vol## 8 (1981)es-AR
dc.sourceJournal of Psychology; Vol 8 (1981)en-US
dc.sourceJornal de Psicologia; v. 8 (1981)pt-BR
dc.source2422-572X-
dc.source0556-6274-
dc.titleEnfoque histórico de las técnicas gráficases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículos de investigaciónes-ES
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