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  4. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata - Facultad de Psicología UNLP - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSchwartz, Liliana-
dc.date2014-10-22-
dc.date.accessioned2022-03-16T19:51:00Z-
dc.date.available2022-03-16T19:51:00Z-
dc.identifierhttps://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/1043-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/31793-
dc.descriptionPara abarcar o precisar el concepto de estadio que J. Piaget introduce en su teoría sobre el proce so genético del desarrollo de la inteligencia, es necesario en primer termino determinar sintéticamente que se entiende por inteligencia en este marco teórico. Piaget define el proceso intelectual (cuyo corolario es la inteligencia) como un equilibrio estructural de la conducta, y este ya sea dirigida hacia el exterior o interiorizado en pensamiento, se presenta como una adaptación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Psicología (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)es-ES
dc.relationhttps://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/1043/987-
dc.sourceRevista de Psicología; Vol. 7 (1979)es-ES
dc.sourceRevista de Psicología -Segunda Epoca-; ##issue.vol## 7 (1979)es-AR
dc.sourceJournal of Psychology; Vol 7 (1979)en-US
dc.sourceJornal de Psicologia; v. 7 (1979)pt-BR
dc.source2422-572X-
dc.source0556-6274-
dc.titleEl concepto de estadio en la teoría epistemológica de Jean Piagetes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículos de investigaciónes-ES
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