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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCaloia Alfredo, Francisco-
dc.creatorBarboza Tortella, Jussara Cristina-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2023-03-30T19:51:01Z-
dc.date.available2023-03-30T19:51:01Z-
dc.identifier1517-1949-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71531141008-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248018-
dc.description"O texto resulta da pesquisa, apoiada pela Capes, sobre a avaliação da apren - dizagem para formar professores para o ensino básico em Angola na reforma do sistema educativo de 2004 . Em abordagem mista, analisou documentos, observações de aula, entrevistas e questionários dirigidos a formadores e formandos. Neste artigo, de carácter teórico, analisa-se o contexto, pressupostos definidores da formação de professores e o perfil do professor formador e formando, tendo como base documentos oficiais utiliza - dos na reforma, articulados ao referencial utilizado. Conclui-se que a formação de pro - fessores não se distancia do contexto sociocultural em que ela ocorre. A prática educativa pode refletir a educação e formação que se pretende. Embora a formação de professores evidencie aspectos técnicos em seu processo, ela não se afasta da dimensão política e considera-se fundamental entender e valorizar os vários saberes, sem deixar de garantir uma formação de alto nível."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Nove de Julho-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715-
dc.rightsEccoS Revista Científica-
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.33-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducação básica-
dc.subjectPerfil do professor-
dc.subjectFormação de professores-
dc.titleFormação de professores em Angola: o perfil do professor do ensino básico-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha

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