Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247995Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Fernandes Silva Júnior, Astrogildo | - |
| dc.creator | Guimarães, Selva | - |
| dc.date | 2013 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T19:50:59Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-30T19:50:59Z | - |
| dc.identifier | 1517-1949 | - |
| dc.identifier | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71530929002 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247995 | - |
| dc.description | "Este texto tem como objetivos apresentar resultados de uma investigação pro - curando compreender como os jovens estudantes se relacionam com o tempo e o que pensam em relação à história e ao ensino de história. A pesquisa foi realizada com jovens estudantes do nono ano do ensino fundamental de escolas públicas da rede municipal e estadual em Minas Gerais, Brasil. Trata-se de uma pesquisa educacional de inspiração etnográfica que utilizou vários procedimentos: observação participante das aulas e do cotidiano escolar, questionários e entrevistas orais. Concluiu-se que, para os jovens inves - tigados, em relação ao tempo, o presente é para ser vivido, o futuro é incerto, e o passado é importante para refletir sobre o presente. A maioria se interessa pela história e possui uma visão positiva no tocante ao ensino de história em suas vidas. Palavras chave: Jovens. Tempo. História. Ensino de história .Este texto tem como objetivos apresentar resultados de uma investigação pro - curando compreender como os jovens estudantes se relacionam com o tempo e o que pensam em relação à história e ao ensino de história. A pesquisa foi realizada com jovens estudantes do nono ano do ensino fundamental de escolas públicas da rede municipal e estadual em Minas Gerais, Brasil. Trata-se de uma pesquisa educacional de inspiração etnográfica que utilizou vários procedimentos: observação participante das aulas e do cotidiano escolar, questionários e entrevistas orais. Concluiu-se que, para os jovens inves - tigados, em relação ao tempo, o presente é para ser vivido, o futuro é incerto, e o passado é importante para refletir sobre o presente. A maioria se interessa pela história e possui uma visão positiva no tocante ao ensino de história em suas vidas." | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | pt | - |
| dc.publisher | Universidade Nove de Julho | - |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 | - |
| dc.rights | EccoS Revista Científica | - |
| dc.source | EccoS Revista Científica (Brasil) Num.32 | - |
| dc.subject | Educación | - |
| dc.subject | Tempo | - |
| dc.subject | Jovens | - |
| dc.subject | História | - |
| dc.subject | Palavras chave | - |
| dc.subject | Ensino de história | - |
| dc.title | Jovens, tempo e história: leituras de um caleidoscópio | - |
| dc.type | artículo científico | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha | |
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