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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247921| Título : | Linguagem, cognição e cultura: uma leitura em fenomenologia da prática educativa |
| Palabras clave : | Educación;Cultura;Cognição;Linguagem |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "Neste artigo visamos abordar as questões referentes às práticas educativas, contemplando a linguagem, a cognição e a cultura como modos de construção do humano ao longo de sua existência. Procuramos evidenciar tais elementos teóricos no contexto fenomenológico, destacando o aspecto axiológico do processo de aprendizagem. Reafirmamos a condição humana como ponto de partida ao educador/professor no sentido de incorporar em suas práticas educativas as proposições fenomenológicas como caminhos de busca do verdadeiro sentido de "ser", de pensar e de sentir do aprendiz. Ressaltamos a importância do repensar de atitudes, posturas e crenças arraigadas que precisam ser rompidas, tendo em vista novos desafios que o mundo contemporâneo apresenta. Acrescentamos, com base em Merleau-Ponty, Martins, Bicudo, Aranha, Morin, Rojas que os propósitos da Fenomenologia encaminham e sugerem a apropriação perceptiva, atentiva, intencional e socializante do educador, aliando à sua prática novos olhares, num pesquisar contínuo de efeitos de sentido no processo da aprendizagem." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247921 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71523339009 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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