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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247901| Título : | Reforma educacional e prática docente: o discurso sobre a apropriação dos seus fundamentos na escola |
| Palabras clave : | Educación;Prática escolar;Proposta curricular;Reforma educacional;Apropriação e objetivação |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "Neste texto sintetizamos dados e discussões de uma pesquisa realizada em uma escola da rede estadual de ensino paulista para apurar como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos e das ideias centrais da reforma educacional promovida pelo governo Serra através de um Plano de Ação acompanhado pelo programa "São Paulo faz escola" que trata da dimensão curricular. A coleta de dados envolveu entrevistas, observações e análise documental dos Planos de Ensino. Os resultados revelam que os docentes fizeram uma apropriação bastante parcial dos conceitos fundamentais da proposta e que desenvolvem uma prática que confirma o pressuposto de que o currículo é a ação desenvolvida na prática escolar mediada pela apropriação que os docentes fazem das ideias dos reformadores." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247901 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71522347006 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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