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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPinheiro de Lacerda, Mitsi-
dc.date2011-
dc.date.accessioned2023-03-30T19:50:49Z-
dc.date.available2023-03-30T19:50:49Z-
dc.identifier1517-1949-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71521708011-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247888-
dc.description"Neste artigo desenvolvo breve reflexão acerca de pesquisas em cotidiano escolar, tentando compreender algumas armadilhas que às vezes levam-nos a proferir discursos permeados pela lógica positivista. Estas armadilhas cristalizam o "olhar da falta", materializando-se em textos que se julgam suficientes e fechados às diversas atribuições de sentido. Para isso, recorro às narrativas de eventos ocorridos nas escolas e ao diálogo com o referencial teórico, de forma a tentar perceber os mecanismos que reduzem tais eventos. Minha opção de compreensão passa pelas proposições de Boaventura Santos quando discorre acerca do projeto de modernidade e pela contribuição de Whitehead, quando fala dos detalhes presentes nas frequências da vida. Concluo afirmando que a percepção de outras possibilidades para o que tem sido explicado a partir de um único ponto de vista, é algo que depende da disponibilidade do pesquisador por encontrá-las em pequenos sinais que comumente desprezamos quando sucumbimos ao discurso simplificador."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Nove de Julho-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715-
dc.rightsEccoS Revista Científica-
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.25-
dc.subjectEducación-
dc.subjectpesquisa-
dc.subjectcomplexidade-
dc.subjectCotidiano escolar-
dc.subjectpensamento cartesiano-
dc.titleO cômputo das dificuldades-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha

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