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  4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRickenmann, René-
dc.date2007-
dc.date.accessioned2023-03-30T19:50:47Z-
dc.date.available2023-03-30T19:50:47Z-
dc.identifier1517-1949-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71590210-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247876-
dc.description" En el marco de este aporte presentaremos algunos elementos de reflexiónsobre las relaciones que se establecen hoy en día entre las investigacionessobre el análisis de las prácticas en situaciones de enseñanzaaprendizajey la formación docente superior. Partiendo de los aportesdel paradigma histórico cultural de la escuela rusa (VYGOTSKI,LEONTIEV, LURIA), y de la perspectiva antropológica en didácticasclínicas (CHEVALLARD, SENSEVY), mostraremos cómo se analizanhoy día los procesos que ligan la acción mediadora del docente, yde las tareas de enseñanza aprendizaje, a los procesos de desarrollo dela persona."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidade Nove de Julho-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715-
dc.rightsEccoS Revista Científica-
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.9-
dc.subjectEducación-
dc.subjectFormación docente-
dc.subjectProfesionalización-
dc.subjectEnseñanza y apredizaje-
dc.titleInvestigación y formación docente: dispositivos de formación y elementos para la construcción de una identidad profesional-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha

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