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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247596| Título : | Metodologia da filosofia e do ensino de filosofia: tensões e confluências |
| Palabras clave : | Educación;Aprender a filosofar;História da filosofia;Metodologia do ensino de filosofia |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "Discutimos neste texto a possibilidade da construção de uma proposta metodológica de ensino da filosofia com a história da filosofia como elemento singular para o aprendizado da metodologia da filosofia: o filosofar. Iniciamos analisando a questão recorrente se no ensino de filosofia no ensino médio o importante é o aprender a filosofar ou o conhecer a história da filosofia, considerado no subtítulo deste trabalho como tensões e conf luências. Neste caso, a nossa proposição vai na direção da conf luência. Destacamos os aspectos positivos da história da filosofia como caminho para o aprender a filosofar. Concluímos que no ensino de filosofia é possível aos estudantes assumirem a atitude filosófica em suas vidas a partir de uma metodologia de ensino baseada na tradição filosófica." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247596 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71546154004 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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