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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247443| Título : | Pedagogia social: epistemologia da esperança no território institucional |
| Palabras clave : | Educación;Paulo Freire;Epistemologia;Educação Social;Pedagogia Social;Acolhimento Institucional |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "A história da infância e da adolescência institucionalizada no Brasil permanece como objeto de estudo de pesquisadores em razão de existirem muitas questões a serem desmistificadas, desmembradas e revisitadas. Do período da Roda dos Expostos até hoje, vigente a Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a institucionalização ainda é um método frequente, mesmo que a legislação a trate como excepcional. O texto defende a possibilidade de trabalhar dentro desses ambientes em perspectiva educacional, apoiando-se na pedagogia social, enquanto teoria e metodologia, e no educador social, enquanto profissional que acompanha as crianças e adolescentes em situação de medida protetiva. Para tanto, apresenta resultados de investigação (em andamento) fundada em pesquisa bibliográfica sobre os temas em questão e que fundamentaram a investigação empírica realizada durante a elaboração da dissertação intitulada “A educação social e a autonomia de adolescentes em medida protetiva: uma concepção freireana no acolhimento institucional”, no Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul, buscando contribuir para a minimização de danos nesse ambiente institucional por meio da pedagogia social, tendo-a como estratégia e como epistemologia da esperança no território institucional." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247443 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566554003 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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