Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245517Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | SIMÕES, José Luís | - |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/5135220241927908 | - |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/1520982273735802 | - |
| dc.creator | FERREIRA, Robson Chacon | - |
| dc.date | 2018-08-01T21:12:43Z | - |
| dc.date | 2018-08-01T21:12:43Z | - |
| dc.date | 2017-04-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T18:50:50Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-30T18:50:50Z | - |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25315 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245517 | - |
| dc.description | Diante da observação dos baixos índices de desenvolvimento da educação básica no Brasil (IDEB), o governo federal representado pelo MEC/CAPES, em 2007, propôs ações no sentido de restabelecer a qualidade do ensino nas escolas públicas, lançando o edital de chamada visando a formação do PIBID-BRASIL. O presente trabalho tem por objetivos, “Pesquisar a história do PIBID-BIOLOGIA/ Recife/ UFPE, quanto à implementação de atividades práticas no ensino médio em algumas escolas públicas estaduais”. Dentro desta proposta, especificamos: Relacionar a história do PIBID/Brasil com a história do PIBID/UFPE; Pesquisar a origem do PIBID-Biologia na UFPE, além de discutir a partir de teóricos da área de educação a importância do PIBID na educação de base e por ultimo construir um arquivo historiográfico do PIBID/UFPE e o subprojeto Biologia. A metodologia de pesquisa utilizada foi de natureza qualitativa, utilizando-se de entrevista semiestruturada como instrumento principal de coleta de dados e a técnica de análise de conteúdo das entrevistas. Os professores, coordenador geral do PIBID, da ênfase Biologia e supervisores das escolas selecionadas, bem como, os estudantes que formaram a equipe PIBID-BIOLOGIA foram fontes importantíssimas de informações referentes ao programa em tela, devendo ser considerados pelos seus relatos, escritos, verbalizados ou mesmo em audiovisuais, bem como, o acervo disponibilizado pelo MEC/CAPES em suas respectivas páginas eletrônicas. Também tomamos como referencial teórico os vários artigos publicados em congressos, encontros nacionais e internacionais, reuniões, além de livros e periódicos publicados durante o processo de execução do programa neste recorte, destacando-se a obra intitulada “PIBID, Sementes de Esperança para as Escolas Públicas”. Este mesmo livro foi observado no corpo desta dissertação uma vez que simboliza o final da primeira fase do PIBID. Outrossim, no intuito de atingir os resultados objetivados nesta pesquisa, contamos também com as contribuições da Revista Brasileira de Pós-graduação (RBPG) e a Revista Brasileira de História da Educação (RNHE). Em seguida, desdobraram relações os partícipes deste programa e suas interações com a sociedade representada pelos alunos e docentes bem como o corpo de trabalho das escolas, na ocasião atendidas pelo programa. Finalizamos, trazendo à tona a importância da valorização deste programa pelo que foi concluído através das pesquisas e entrevistas realizadas com os personagens participantes, através dessas experiências relatadas, foi sem dúvida alguma uma das ações mais completas no sentido de resgate da educação tanto do ensino de base quanto no ensino superior atuando diretamente nas bases formadoras dos futuros docentes destas mesmas escolas, ou seja, nas IES de todo país. | - |
| dc.description | CAPES | - |
| dc.description | In view of the low levels of development of basic education in Brazil (IDEB), the federal government represented by MEC / CAPES in 2007 proposed actions to restore the quality of education in public schools, launching the call Formation of PIBID-BRAZIL. The present study aims to "Research the history of PIBID-BIOLOGIA / Recife / UFPE, regarding the implementation of practical activities in high school in some state public schools." Within this proposal, we specify: To relate the history of PIBID / Brazil with the history of PIBID / UFPE; Research the origin of PIBID-Biology in UFPE, besides discussing from the education theorists the importance of PIBID in basic education and lastly to build a historiographic archive of PIBID / UFPE and the Biology subproject. The research methodology used was of a qualitative nature, using a semi-structured interview as the main data collection instrument and the interview content analysis technique. Teachers, PIBID general coordinator, Biology emphasis and supervisors of the selected schools, as well as the students who formed the PIBID-BIOLOGIA team were very important sources of information regarding the on-screen program and should be considered for their reports, written, verbalized Or even audiovisual ones, as well as the collection made available by MEC / CAPES on their respective websites. We also took as theoretical reference the various articles published in congresses, national and international meetings, meetings, as well as books and periodicals published during the program execution process in this clipping, highlighting the work entitled "PIBID, Seeds of Hope for Schools Public ". This same book was observed in the body of this dissertation as it symbolizes the end of the first phase of PIBID. Also, in order to reach the results objectified in this research, we also count on the contributions of the Brazilian Journal of Graduate Studies (RBPG) and the Brazilian Journal of History of Education (RNHE). Subsequently, the participants in this program and their interactions with the society represented by the students and teachers as well as the body of work of the schools, at the time attended by the program, unfolded relations. We conclude by highlighting the importance of valuing this program through what was done through the research and interviews conducted with the characters, through these experiences, was undoubtedly one of the most complete actions in the sense of redeeming education both in the teaching of Base in higher education, acting directly in the training bases of the future teachers of these same schools, that is, in HEIs in every country. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | - |
| dc.publisher | UFPE | - |
| dc.publisher | Brasil | - |
| dc.publisher | Programa de Pos Graduacao em Educacao | - |
| dc.rights | embargoedAccess | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | - |
| dc.subject | Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência | - |
| dc.subject | Educação de base | - |
| dc.subject | UFPE - Pós-graduação | - |
| dc.title | PIBID biologia UFPE: histórico de uma semente educacional (2007-2010) | - |
| dc.title | PIBID biologia UFPE: histórico de uma semente educacional | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.