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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245457| Título : | Investigando o processo de transposição didática externa: o conceito de transformação química em livros didáticos |
| Autor : | SANTOS, Marcelo Câmara dos |
| Palabras clave : | Reação química;Saber sábio;Saber escolar;Transposição didática externa;Organização praxeológica |
| Editorial : | Universidade Federal de Pernambuco |
| Descripción : | Este trabalho teve como objetivo estudar como ocorre o processo de transposição
didática externa (TDE) do conceito de transformação química presente nos livros
didáticos e analisar como esse conceito é re-significado, enquanto saber escolar, no
domínio desses manuais didáticos. Utilizamos como suporte teórico, nesse estudo, a
Teoria da Transposição Didática (Chevallard, 1991) e a Teoria Antropológica do
Didático (Chevallard, 1999). O outro eixo teórico apresentado, no domínio dessa
investigação, relacionado ao percurso histórico do conceito de reação química, deve
ser compreendido como eixo complementar e, ao mesmo tempo, como substrato em
que é engendrado o saber sábio reação química. Essa pesquisa considerou o vigor
e fecundidade teórica da teoria da Transposição Didática para refletir sobre as
questões relativas à problemática dos saberes e o suporte metodológico advindo da
teoria Antropológica do Didático, notadamente, da organização praxeológica. A
utilização da organização praxeológica, ou seja, do exame de tarefas, técnicas,
tecnologias e teorias, possibilitou o entendimento e a modelagem do
desenvolvimento de conceitos e procedimentos, contidos nas tarefas. Verificamos
manifestações da transposição didática externa nos dois planos de análise
viabilizados na pesquisa, ou seja, no exame dos capítulos que tratam do conceito de
reação química, no domínio do saber sábio e do escolar, bem como na análise da
organização praxeológica presente nos saberes citados. Observamos a
manifestação do envelhecimento de saberes na apresentação da irreversibilidade
como critério de diferenciação de reações químicas e transformações físicas; a
necessidade de 'vigilância epistemológica' em função do uso da linguagem informal
e próxima do senso comum; e manifestações da noosfera no sentido de
compatibilizar o sistema de ensino com a sociedade da época, como por exemplo,
atendimento a exigências da pedagogia tecnicista Universidade Federal de Pernambuco |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245457 |
| Otros identificadores : | Aercio Silva das Chagas, José; Câmara dos Santos, Marcelo. Investigando o processo de transposição didática externa: o conceito de transformação química em livros didáticos. 2009. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3939 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha |
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