Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245445| Título : | A formação continuada nas representações sociais de seus formadores |
| Autor : | da Conceição Carrilho de Aguiar, Maria |
| Palabras clave : | Formação continuada;Formadores;Representações sociais |
| Editorial : | Universidade Federal de Pernambuco |
| Descripción : | Esta pesquisa buscou compreender quais representações sociais de formação
continuada são compartilhadas por seus formadores. Tomamos como categorias
centrais a formação e a formação continuada. Essas categorias foram
compreendidas a partir da teoria das representações sociais, tendo como suporte
Moscovici (1978, 2003, 2003a), Sá (1995, 1996, 1998, 1998a), Abric (1994,1998).
Para atingir os objetivos propostos e atender às características do objeto, tomamos
como encaminhamento metodológico a abordagem qualitativa. Para tanto,
buscamos no Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) os formadores
colaboradores deste estudo. Como procedimento metodológico, a pesquisa contou
com três etapas, quais sejam: análise da proposta de formação continuada do
Centro, aplicação de um teste de associação livre a 20 formadores e, por fim, a
entrevista semiestruturada com 10 formadores. A análise da proposta revelou que o
CEEL propõe uma formação continuada com base na abordagem crítico-reflexiva,
dando ênfase à questão da reflexão, da troca de saberes e do estudo teórico. O
teste de associação livre indicou que os formadores entendem o termo formação,
principalmente, voltado para a questão da formação de professores especificamente.
Quanto ao termo formação continuada, o teste revelou que os formadores apontam
apenas elementos positivos quando solicitados a falar sobre formação continuada.
Com a entrevista e com o teste de associação livre foi visto que os formadores
representam a formação continuada como um momento de curso e que isso
desconsidera a dimensão individual do processo de formação. A pesquisa revelou a
pessoa do formador como essencial ao processo de (re)significação de
(re)configuração e de (re)conceitualização da formação continuada, no contexto das
representações sociais, bem como que as representações servem de guias de
condutas para eles orientarem as suas praticas relativas aos professores que
formam Faculdade de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245445 |
| Otros identificadores : | da Costa Lima, Renata; da Conceição Carrilho de Aguiar, Maria. A formação continuada nas representações sociais de seus formadores. 2012. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2012. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4898 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.