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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245422Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Ferraz Santos, Carmi | - |
| dc.creator | Maria de Souza Leão, Cassia | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:19:42Z | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:19:42Z | - |
| dc.date | 2010-01-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T18:50:40Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-30T18:50:40Z | - |
| dc.identifier | Maria de Souza Leão, Cassia; Ferraz Santos, Carmi. Práticas de letramento: um olhar sobre a escrita de resumos e de chats por alunos no ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2010. | - |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4072 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245422 | - |
| dc.description | Esta pesquisa tem como objetivo analisar como se dão as competências básicas em produção de textos escritos dos alunos a partir da escrita de gêneros de dois domínios diferentes: o resumo crítico e o chat. O corpus da pesquisa foi constituído por trinta e seis produções escritas por alunos de uma mesma turma do 1º ano do Ensino médio da Rede pública, sendo dezoito resumos críticos, produzidos no ambiente escolar e dezoito interações na esfera virtual. Nossa base teórica está ancorada nos conceitos de letramento, especificamente da vertente de Letramento como prática social e não apenas como prática escolar, defendida por Barton (1994), Street (1993) bem como das concepções de Letramento digital, defendidas por Xavier (2002, 2009), Marcuschi (2005, 2007), e Lévy (2008); subsidiaram também nossas análises os estudos de Dolz e Shneuwly (2004) sobre o trabalho com gêneros textuais na escola. Entre os resultados das análises está a demonstração de que os sujeitos-informantes de nossa pesquisa dominam o gênero digital chat, lançando mão de recursos linguísticos e extralinguísticos possibilitados por este gênero; assim como passaram a dominar o gênero textual resumo crítico , após apropriação das características linguístico-discursivas deste por meio de um trabalho sistemático em sala de aula. Esse estudo buscou discutir acerca da relevância da escola propiciar aos educandos o entrelaçamento de diferentes modos de letramento advindos de novas necessidades comunicativas, visto que fazem parte do cotidiano do educando nessa sociedade da informação | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | - |
| dc.subject | Letramento | - |
| dc.subject | Letramento digital | - |
| dc.subject | Produção de texto | - |
| dc.title | Práticas de letramento: um olhar sobre a escrita de resumos e de chats por alunos no ensino médio | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha | |
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