Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245316| Título : | Blogs educacionais: uma caracterização a partir da etnografia virtual |
| Autor : | Smith Cavalcante, Patrícia |
| Palabras clave : | Blog;Comunidade virtual;Netnografia;EAD |
| Editorial : | Universidade Federal de Pernambuco |
| Descripción : | A grande explosão dos blogs nos últimos anos e o início de seu uso como ambientes
educacionais, especialmente por comunidades educativas, chamou nossa atenção a
respeito deste novo espaço virtual de relacionamento e seu impacto na educação.
Desta forma, nosso objetivo foi investigar o uso dos blogs brasileiros, buscando
compreender o funcionamento destes espaços virtuais no contexto educacional.
Identificamos tipos de blogs de acordo com seu uso e analisamos seus
funcionamentos, a fim de identificar quais ferramentas e estratégias foram usadas
para o ensino dos diversos conteúdos, bem como quem participou das atividades
nos blogs. A partir desta análise, sugerimos estratégias de usos educativos dos
mesmos. Este estudo teve uma perspectiva netnográfica, ou seja, efetuamos uma
etnografia virtual. Os dados coletados a partir de uma observação evidenciaram que
os blogs podem ser utilizados como ambientes virtuais de ensino e aprendizagem,
podem proporcionar um aumento do tempo pedagógico, sendo espaço abrigador de
atividades, podem ser um canal de comunicação entre professores e alunos, podem
criar redes de pesquisa de diversos conteúdos, dentre tantas outras possibilidades
efetivas de ações inovadoras para a educação. Entretanto, os blogs ainda não
provocam uma interatividade espontânea por parte dos alunos, que somente se
manifestam quando solicitados ou se vêem obrigados a fazê-lo. Os professores
também sujeitos desta pesquisa mostraram-se, acima de tudo, como elementos
formadores de grandes anéis de interação na web, culminando na criação de
comunidades virtuais de troca de informações e idéias. Apesar disso, percebemos
que os blogs ainda são usados de forma muito tímida pelos mesmos. Para que esse
cenário mudasse seria necessário, primeiramente, o entendimento das suas
possibilidades educativas e secundariamente, e não menos importante, seria preciso
que os professores estivessem dispostos a disponibilizar um tempo para dedicar-se
à criação, utilização e manutenção de seus blogs. Consequentemente, seria de
fundamental importância conscientizar também os alunos e toda a comunidade
escolar, que os blogs são espaços que podem trazer grandes quantidades de
informação (de qualidade), amplas possibilidades de diversão e interatividade e
ainda podem auxiliar no processo de formação. Essa reflexão conjunta, realizada
pelos sujeitos envolvidos nas comunidades educativo-educacionais, proporcionaria,
a nosso ver, uma ampla compreensão dessa nova tecnologia, o que poderia
culminar no desenvolvimento de metodologias específicas de uso dos blogs para
uma educação baseada nos pilares da educação do verdadeiro século 21 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245316 |
| Otros identificadores : | Maria Farias Pessoa, Diana; Smith Cavalcante, Patrícia. Blogs educacionais: uma caracterização a partir da etnografia virtual. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4287 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha |
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