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Título :	A prática pedagógica de professores de educação física do Programa Academia da Cidade do Recife com idosos
Autor :	BATISTA NETO, José http://lattes.cnpq.br/0916330104621989 http://lattes.cnpq.br/4598908452423232
Palabras clave :	Prática de ensino;Idosos;Velhice;Professores de educação física;UFPE - Pós-graduação
Editorial :	Universidade Federal de Pernambuco UFPE Brasil Programa de Pos Graduacao em Educacao
Descripción :	A investigação insere-se na linha de pesquisa “Formação de Professores e Prática Pedagógica” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco. Seu objetivo é analisar a prática pedagógica de professores de Educação Física com idosos, tendo como campo de investigação o Programa Academia da Cidade do Recife. Para esse estudo consideramos a prática pedagógica a partir da perspectiva de práxis pedagógica que se expressa segundo Souza (2009) como processos educativos em realização, historicamente situados no interior de uma determinada cultura, organizados, de forma intencional, por instituições socialmente para isso designadas implicando práticas de todos e de cada um de seus sujeitos na construção do conhecimento necessário à atuação social, técnica e tecnológica. A escolha por esse campo se deu pelo conhecimento prévio que tínhamos de que se trata de uma política de promoção à saúde que desenvolve atividades diversas para públicos mistos, incluído o dos idosos. Durante a pesquisa exploratória fomos delineando o campo e estabelecemos como lócus os extrapolos, uma vez que nesses espaços são realizadas atividades específicas para gupos idosos. A partir dessa informação, elegemos, como critérios de seleção para a materialização da pesquisa, os extrapolos que desenvolvem atividades específicas para idosos que estivessem vinculados a uma Unidade de Saúde da Família (USF) e dentre as USF, as que possuíssem um maior número de idosos. A seleção desses critérios nos possibilitou trabalhar com um total de oito extrapolos, estando os mesmos distribuídos em oito Distritos Sanitários (DS) da Região Metropolitana do Recife. Como sujeitos da pesquisa, contamos com um total de 12 professores, sendo oito dos extrapolos e quatro dos polos e cento e dezenove idosos de um total de trezentos e nove inscritos, dos quais duzentos e trinta e nove são participantes assíduos. Para essa investigação, partimos do pressuposto de que a prática pedagógica desses professores é contributiva para uma velhice bem sucedida. O referencial teórico toma como categorias analíticas estudos sobre a Educação Física, Idoso, Velhice bem sucedida e Prática Pedagógica, tendo como suporte teórico os trabalhos investigativos de Oliveira (2006), Castellani Filho (1998), Zeichner (2008), Schön (2000), Tardif (2007), Okuma (1998), Zimerman (2000), Neri (2007) e outros. Faz a opção teórico-metodológica pela abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta a observação, a entrevista em profundidade e o questionário, e como técnica de análise a Análise de Conteúdo, tomando como base os princípios e procedimentos propostos por Bardin (2009). A partir das observações, das respostas advindas dos questionários e das falas de professores e idosos entrevistados, foram percebidos aproximações e distanciamentos da prática pedagógica dos professores participantes da pesquisa dos elementos constituintes de uma velhice bem sucedida, entendendo a prática pedagógica desses como um dos diversos elementos que podem contribuir para tal. No concernente à sistematização das atividades, sobretudo, no que diz respeito ao exercício físico propriamente dito, lacunas foram percebidas, apontando que o programa é, sim, contributivo para uma velhice bem sucedida, mais pela influência das atividades educativas e de lazer do que pelas atividades físicas. The research is part of the research line "Teacher Training and Pedagogical Practice" of the Post-Graduation Program in Education of the Federal University of Pernambuco. Its objective is to analyze the pedagogical practice of physical education teachers with the elderly, having as a field of research the Programa Academia da Cidade do Recife. The choice for this field was due to our previous knowledge that this is a health promotion policy that develops diverse activities for mixed publics, including the elderly. During the exploratory research we were delineating the field, and we established the extrapolos as locus, since in these spaces specific activities are carried out for elderly groups. Based on this information, we chose as selection criteria for the materialization of the research the extrapolates that develop specific activities for the elderly, that were linked to a Family Health Unit (FHU) and among the FHU, those that had a greater number of elderly people. The selection of these criteria allowed us to work with a total of eight extrapolates, being these, distributed in eight Districts Sanitary (DS) of the Metropolitan Region of Recife. As subjects of the research, we have a total of 12 teachers, eight of the extrapolates and four of the poles and one hundred and nineteen elderly people out of a total of three hundred and nine enrolled, of which two hundred and thirty nine are regular participants. For this investigation, we assume that the pedagogical practice of these teachers contributes to a successful old age. The theoretical reference is taken as analytical categories studies on Physical Education, Aged, Successful Old Age and Pedagogical Practice, having as theoretical support the research works of Oliveira (2006), Castellani Filho (1998), Zeichner (2008), Schön, Tardif (2007), Okuma (1998), Zimerman (2000), Neri (2007) and others. Bardin (2009) makes the theoretical methodological choice through the qualitative approach, using as collection instruments the observation, the in-depth interview and the questionnaire, and as analysis technique Content Analysis, based on the principles and procedures proposed by Bardin (2009). From the observations, the answers from the questionnaires and from the teachers 'and the elderly respondents' opinions, there were perceived approximations and distances from the pedagogical practice of the teachers participating in the research of the constituent elements of a successful old age, understanding the pedagogical practice of these, as one of the Elements that can contribute to this. Regarding the systematization of activities, especially with regard to physical exercise itself, gaps were perceived, pointing out that the program is rather contributory to a successful old age, more influenced by educational and leisure activities than by activities Physics.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245309
Otros identificadores :	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27575
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha

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