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Título :	Por um currículo do movimento de ocupação estudantil : o OcupaUFPE (2016)
Autor :	BRAYNER, Flávio Henrique Albert http://lattes.cnpq.br/0612645284656186 http://lattes.cnpq.br/0395265190671613
Palabras clave :	Currículo;Movimento Estudantil - Brasil;Movimentos Sociais - Educação;UFPE – Pós-graduação
Editorial :	Universidade Federal de Pernambuco UFPE Brasil Programa de Pos Graduacao em Educacao
Descripción :	O presente estudo objetiva desenvolver uma compreensão de currículo do movimento de ocupação estudantil. Tomando como base o OcupaUFPE do campus Recife de 2016, busca identificar a contribuição desse movimento específico na formação dos ex-ocupantes. A pesquisa foi realizada a partir da metodologia Sociopoética, a qual se justifica pelo desejo de retratar um caminho articulado a um olhar sensível e intuitivo no fazer de técnicas artísticas. Essa escolha evidencia-se a partir da marca de resistência vislumbrada no protagonismo estudantil frente à segunda fase das ocupações estudantis no Brasil marcada pelo posicionamento contra as medidas do governo Michel Temer, especificamente a antiga PEC 55 - hoje Emenda Constitucional 95 -, Reforma do Ensino Médio e demais pautas locais. O grupo-pesquisador foi formado por quatorze estudantes que participaram do OcupaUFPE em 2016 e um aluno que se engajou na ocupação estudantil da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Utilizamos a análise plástica - intuitiva e imaginativa – a partir da produção de poesias inspirada nas técnicas artísticas, a saber: Teatro-Imagem e História a Continuar. A análise por categorização também foi escolhida a partir das oposições e semelhanças dos dados, realizando um diálogo e estudo transversal com autores que constituíram a articulação teórica do trabalho e a produção dos elementos da pesquisa. O resultado aponta a multiplicidade de temáticas propostas no movimento OcupaUFPE diante da urgente necessidade de discussão das pautas nacionais e locais na organização de um currículo construído pela e para a base, formado através do descontentamento, mas sobretudo, pela experiência política desses sujeitos. Além disso, foi identificado que o grupo-pesquisador atribuiu diferentes sentidos relacionados à contribuição do movimento de ocupação estudantil na sua formação. Reafirmaram sua posição em defesa desse fenômeno e a existência de ações caracterizadas como criminalização do movimento estudantil – processos e suspensão – direcionados a alguns ex-ocupantes. Apesar da existência desses episódios, os estudantes assumiram lutas contra os pacotes de reformas do governo Temer, pensaram sobre a conjuntura política e produziram um currículo que atendesse suas demandas. Os encontros resultantes da contra-análise foram importantes para identificar que não somente existiram contribuições do processo de ocupação estudantil, mas diversos impactos causados pelo movimento. CAPES The present study aims to develop a comprehension of curriculum of the student occupational movement. Taking as a base OcupaUFPE from the campus of Recife, 2016, aims to identify the contribution of this specific movement in the formation of ex-occupants. The research was made from the Sociopoetic methodology, which justifies itself by the desire to show an articulated way of a sensible and intuitive overview in the making of artistic techniques. This choice is evident from the mark of resistance glimpsed on the student protagonism in the second phase of Brasil’s occupation, marked by the position against Michel Temer government’s decisions, specifically the old PEC 55 – today Constitutional Amendment 95 -, High School’s remodeling and other local subjects. The research group was formed by 14 students which participated at OcupaUFPE in 2016 and a student which engaged in the student occupation of Universidade Federal Rural de Pernambuco. We utilized plastic analysis – intuitive and imaginative – from the production of poetry inspired by artistic techniques: Teatro-Imagem e História a Continuar. The analysis by categorization was also picked from the opposition and likeness of data, making a dialogue and transversal study with authors that constituted the theoretical articulation of work and the production of the elements of the research. The result points to the multiplicity of themes proposed at the OcupaUFPE movement in front of the urgent necessity of discussing national and local guidelines in the curriculum built by and for the base, formed by the discontentment, but above everything, by the political experience of those individuals. Besides that, it was also identified that the research group attributed different meanings related to the contribution of the student’s occupational movement in its formation. They reaffirmed their position in defense of this phenomenon and the existence of actions characterized as criminalization of the student movement – trials and suspensions - directed to some ex-occupants. Although the existence of those episodes, the ex-occupants took on fights against Temer’s government pack of reforms, thought about the political conjuncture and produced a curriculum that fulfilled their demand. The encounters that resulted of the contra-analysis were important to identify that not only contributions from the process of student occupation existed, but also several impacts caused by the movement.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245166
Otros identificadores :	DUTRA, Maria de Fatima da Conceição. Por um currículo do movimento de ocupação estudantil: o OcupaUFPE (2016). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/38266
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha

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