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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244709
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPalaro, Simone Martins de Caires-
dc.creatorSantos Cruz, José Anderson-
dc.date2021-10-04-
dc.date.accessioned2023-03-28T20:08:46Z-
dc.date.available2023-03-28T20:08:46Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/16734-
dc.identifier10.26673/tes.v17i00.16734-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244709-
dc.descriptionTransdisciplinary Psychopedagogy understands the individual as a whole, based on the systems theory. We must investigate how the organism, body, desire, and intelligence, which integrate the subject's life structure, are found, since they are parts of the individual and interfere in the learning process. In psychopedagogy, the diagnosis based on the transdisciplinary theory aims to guide psychopedagogues to have a different look during the evaluation of their patients. Thus, this experience report was based on a qualitative and descriptive bibliographic research to elucidate this diagnosis in the clinical context, with the purpose of guiding psychopedagogues to have a differentiated look. The results showed that when we understand this look as a whole, without leaving aside the parts that make up the system in which this individual is inserted, we can elucidate the entire process of diagnosis and psychopedagogical treatment for this subject. Thus, we carried out a work with support and, in a certain way, we understood the whole process in which this subject was constituted at school and outside of it, carrying out some sessions of individual interventions in order to present to this subject that he/she is capable of learning.en-US
dc.descriptionLa Psicopedagogía Transdisciplinar entiende al individuo como un todo, basándose en la teoría de los sistemas. Debemos investigar cómo se encuentran el organismo, el cuerpo, el deseo y la inteligencia, que integran la estructura vital del sujeto, ya que son partes del individuo e interfieren en el proceso de aprendizaje. En psicopedagogía, el diagnóstico basado en la teoría transdisciplinar pretende orientar a los psicopedagogos a tener una mirada diferente durante la evaluación de sus pacientes. Así, este informe de experiencia se basó en una investigación bibliográfica cualitativa y descriptiva para dilucidar este diagnóstico en el contexto clínico, con el propósito de orientar a los psicopedagogos para una mirada diferenciada. Los resultados señalaron que cuando entendemos esta mirada como un todo, sin dejar de lado las partes que conforman el sistema en el que se inserta este individuo, dilucidamos todo el proceso de diagnóstico y tratamiento psicopedagógico para este sujeto. Así, realizamos un trabajo con apoyos y, en cierto modo, comprendimos todo el proceso en el que se constituyó este sujeto en la escuela y fuera de ella, realizando algunas sesiones de intervenciones individuales para presentar a este sujeto que es capaz de aprender.es-ES
dc.descriptionA Psicopedagogia Transdisciplinar compreende o indivíduo como um todo, fundamentando-se na teoria dos sistemas. Devemos investigar como encontram-se o organismo, corpo, desejo e inteligência, que integram a estrutura de vida do sujeito, já que são partes do indivíduo e interferem no processo de aprendizagem. Na psicopedagogia, o diagnóstico realizado baseando-se na teoria transdisciplinar, tem o intuito de orientar psicopedagogos a ter um olhar diferenciado durante a avaliação de seus pacientes. Assim, este relato de experiência, partiu de uma pesquisa com abordagem qualitativa e descritiva bibliográfica para a elucidação deste diagnóstico no contexto clínico, com o objetivo de orientar profissionais psicopedagogos para um olhar diferenciado. Os resultados apontaram que, quando compreendemos esse olhar direcionado como um todo, sem deixar de lado as partes que compõe o sistema em que este individuo está inserido, elucidamos todo o processo de diagnóstico e de tratamento psicopedagógico para este sujeito. Sendo assim, efetuamos um trabalho com respaldos e, de certa forma, compreendemos todo o processo em que este sujeito se constituiu na escola e fora dela realizando algumas sessões de intervenções individuais a fim de apresentar para este sujeito que é capaz de aprender.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/16734/12747-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/16734/12760-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/16734/12761-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Temas em Educação e Saúdept-BR
dc.sourceThemes in Education and Health; v. 17 (2021): Continuous Publishing; e021021en-US
dc.sourceTemas em Educação e Saúde ; v. 17 (2021): Publicação Contínua; e021021pt-BR
dc.source2526-3471-
dc.source1517-7947-
dc.source10.26673/tes.v17i00-
dc.subjectTransdisciplinary psychopedagogyen-US
dc.subjectSystems theoryen-US
dc.subjectPsycho-pedagogical diagnosisen-US
dc.subjectPsicopedagogía transdisciplinares-ES
dc.subjectTeoría de los sistemases-ES
dc.subjectDiagnóstico psicopedagógicoes-ES
dc.subjectPsicopedagogia transdisciplinarpt-BR
dc.subjectTeoria dos sistemaspt-BR
dc.subjectDiagnóstico psicopedagógicopt-BR
dc.titleTransdisciplinary psychopedagogy: Highlighting the benefits based on systems theoryen-US
dc.titlePsicopedagogía transdisciplinar: Destacar los beneficios basados en la teoría de sistemases-ES
dc.titlePsicopedagogia transdisciplinar: Destaque para os benefícios fundamentados na teoria dos sistemaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo Avaliado por parespt-BR
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