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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCuquetto , Eduardo Benincá-
dc.creatorPortela, Ellen Maria Santos-
dc.creatorVieira, Yolanda Aparecida de Castro Almeida-
dc.date2022-06-30-
dc.date.accessioned2023-03-28T20:08:43Z-
dc.date.available2023-03-28T20:08:43Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/15883-
dc.identifier10.26673/tes.v18i00.15883-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244701-
dc.descriptionThe objective here is to describe the perception of university professors about quality of life (Qol) from physical, psychological, social and environmental domains in a pandemic scenario. This study was characterized as descriptive and cross-sectional, where the sample composed of university professors of undergraduate courses was evaluated. It is justified to understand that this research, when considering the perceptions of teachers in social isolation, will contribute to intervention in the promotion of the health of these professionals, also offering subsidies for future research. The analysis of the responses was based on the application of the WHOQOL-bref questionnaire. The results showed that, in general, teachers reported as positive the perception of their Qol (63.3%). However, some questions deserve greater attention, such as the psychological one where more than 90% of teachers at some point demonstrated a negative emotional state, such as anxiety and depression during social isolation.en-US
dc.descriptionEste trabajo pretende describir la percepción de docentes universitarios sobre calidad de vida (QV) a partir de dominios físicos, psicológicos, sociales y ambientales en escenario pandémico. El estudio se caracterizó como descriptivo y transversal, en el que se evaluó la muestra compuesta por profesores universitarios de los cursos de licenciatura. Se justifica por comprender que esta investigación, al considerar las percepciones de los docentes en aislamiento social, contribuirá a la intervención en la promoción de la salud de estos profesionales, ofreciendo también subsidios para investigaciones futuras. El análisis de las respuestas se realizó a partir de la aplicación del cuestionario WHOQOL-bref. Los resultados han señalado que, de manera general, los profesores refirieron como positiva la percepción de su QV (63,3%). Sin embargo, algunos cuestionamientos merecen una atención mayor, como el psicológico donde más del 90% de los profesores en algún momento demostraron un estado emocional negativo, como ansiedad y depresión durante el aislamiento social.es-ES
dc.descriptionEsse trabalho objetiva descrever a percepção de docentes universitários sobre qualidade de vida (QV) a partir de domínios físicos, psicológicos, sociais e ambientais em cenário pandêmico. O estudo se caracterizou como descritivo e transversal, no qual se avaliou a amostra composta por professores universitários dos cursos de licenciatura no município de Teixeira de Freitas (BA). Justifica-se essa pesquisa por compreender que, ao considerar as percepções dos docentes em isolamento social, contribuirá para intervenção na promoção da saúde destes profissionais, oferecendo também subsídios para pesquisas futuras. A análise das respostas ocorreu a partir da aplicação do questionário WHOQOL-bref. Os resultados mostraram que, de maneira geral, os professores referiram como positiva a percepção de sua QV (63,3%). No entanto, alguns questionamentos merecem uma atenção maior, como o psicológico, que apresentou que 90% dos professores demonstrou, em algum momento, um estado emocional negativo, como ansiedade e depressão durante o isolamento social.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/15883/13212-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/15883/13213-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/15883/13214-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Temas em Educação e Saúdept-BR
dc.sourceThemes in Education and Health; v. 18 (2022): Publicação Contínua; e022003en-US
dc.sourceTemas em Educação e Saúde ; v. 18 (2022): Publicação Contínua; e022003pt-BR
dc.source2526-3471-
dc.source1517-7947-
dc.source10.26673/tes.v18i00-
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectCOVID-19en-US
dc.subjectTeacheren-US
dc.subjectQuality of lifeen-US
dc.subjectEnseñanzaes-ES
dc.subjectCOVID-19es-ES
dc.subjectDocentees-ES
dc.subjectCalidad de vidaes-ES
dc.subjectEnsinopt-BR
dc.subjectCOVID-19pt-BR
dc.subjectDocentept-BR
dc.subjectQualidade de vidapt-BR
dc.titleRemote education and teaching status in pandemic scenarioen-US
dc.titleEnseñanza a distancia y calidad de vida docente en escenario de pandemiaes-ES
dc.titleEnsino remoto e qualidade de vida docente em cenário de pandemiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo Avaliado por parespt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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