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  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244693
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorReges, Areillen Ronney Rocha-
dc.creatorMedeiros, Emerson Augusto de-
dc.date2022-11-30-
dc.date.accessioned2023-03-28T20:06:39Z-
dc.date.available2023-03-28T20:06:39Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/17462-
dc.identifier10.30715/doxa.v23i00.17462-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244693-
dc.descriptionThis text aims to present reflections on the educational actions developed by teachers of the Youth and Adult Education Center (CEJA), who work at the Socio-Educational Service Center (CASE / Mossoró - RN), in the period of the COVID-19 Pandemic. It is characterized as an experience report that is based, in methodological terms, both on the approach of the teaching professional experience, and on the reflection on the educational practice with socio-educated students who are serving a measure of deprivation of liberty in the Unit, with a time frame of March 2020 to December 2021. We positively emphasize the different educational practices listed, given that, during the activities carried out at the school, we faced one of the biggest health crises of all time. In view of this, we highlight the importance of interdisciplinary work in the improvement and construction of different knowledge, teaching practices and knowledge about the educational reality at the moment.en-US
dc.descriptionEste texto tiene como objetivo presentar reflexiones sobre las acciones educativas desarrolladas por docentes del Centro de Educación de Jóvenes y Adultos (CEJA), que actúan en el Centro de Servicios Socioeducativos (CASE/Mossoró - RN), en el período de la Pandemia del COVID-19. Se caracteriza por ser un relato de experiencia que se fundamenta, en términos metodológicos, tanto en el abordaje de la experiencia profesional docente, como en la reflexión sobre la práctica educativa con socio-estudiantes que se encuentran cumpliendo una medida de privación de libertad en la Unidad. con un marco temporal de marzo de 2020 a diciembre de 2021. Destacamos positivamente las diferentes prácticas educativas enumeradas, dado que, durante las actividades realizadas en la escuela, enfrentamos una de las mayores crisis sanitarias de todos los tiempos. Ante ello, destacamos la importancia del trabajo interdisciplinario en el perfeccionamiento y construcción de diferentes saberes, prácticas docentes y saberes sobre la realidad educativa del momento.es-ES
dc.descriptionEste texto tem como propósito apresentar reflexões acerca das ações educativas desenvolvidas por docentes do Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA), que atuam no Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE/Mossoró - RN), no período da Pandemia da COVID-19. Caracteriza-se como um relato de experiência que se apoia, em termos metodológicos, tanto na abordagem da experiência profissional docente, quanto na reflexão sobre a prática educativa com socioeducandos que cumprem medida de privação de liberdade na Unidade, com recorte temporal de março de 2020 a dezembro de 2021. Ressaltamos, positivamente, as diferentes práticas educativas arroladas, haja vista que, no decorrer das atividades desenvolvidas na escola, enfrentávamos uma das maiores crises sanitárias de todos os tempos. Diante disso, evidenciamos a importância do trabalho interdisciplinar no aprimoramento e na construção de diferentes saberes, práticas de ensino e conhecimentos acerca da realidade educacional frente ao momento.pt-BR
dc.formatvideo/mp4-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherEditora Ibero-Americana de Educaçãopt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/17462/14847-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/17462/14848-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/17462/14849-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/17462/14850-
dc.rightsCopyright (c) 2022 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educaçãopt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/pt-BR
dc.sourceDOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 23 (2022): Publicação Contínua; e022014pt-BR
dc.source2594-8385-
dc.source10.30715/doxa.v23i00-
dc.subjectSocioeducationen-US
dc.subjectYouth and Adult Educationen-US
dc.subjectInterdisciplinarityen-US
dc.subjectSocioeducaciónes-ES
dc.subjectEducación de Jóvenes y Adultoses-ES
dc.subjectInterdisciplinariedades-ES
dc.subjectSocioeducaçãopt-BR
dc.subjectEducação de Jovens e Adultospt-BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept-BR
dc.titleTeaching and learning in contexts of deprivation of liberty and social isolation: An experience with socioeducators from CASE, Mossoró - RNen-US
dc.titleEnseñanza y aprendizaje en contextos de privación de libertad y aislamiento social: Una experiencia con socioeducandos del CASE, Mossoró - RNes-ES
dc.titleEnsinar e aprender em contextos de privação de liberdade e isolamento social: Uma experiência com socioeducandos do CASE, Mossoró – RNpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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