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Título :	Relationship between the organizational climate and the competitive teacher in Talca municipal schools Relación entre el clima organizacional y la competencia docente en escuelas municipales de Talca Relação entre clima organizacional e professores competitivos nas escolas municipais de Talca
Palabras clave :	Organizational climate;Competitive teacher;Initiative;Commitment;Action;Clima organizacional;Docente competitivo;Iniciativa;Compromiso;Actuación;Clima organizacional;Professor competitivo;Iniciativa;Compromisso;Atuação
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	In the vast majority of organizations there is a harmony at work that is observed and exercised by all its members, an aspect that encompasses the conception and reaction of employees to the events that arise, therefore the relevance of enlivening the climate organizational, where the leader must know where he can direct and balance institutional purposes. The general objective of this research is to analyze the relationship between the organizational climate and the competitive teacher of the Municipal Schools of Talca, for which it was framed in a basic, non-experimental, correlational, descriptive transactional investigation, the sample of 58 teachers, data collection through the survey and as an instrument, questionnaire with Likert scaling. The investigation revealed that there is a direct and significant relationship between organizational climate and competitive teaching with a value of 0.817. The rejection of the null hypothesis should also be highlighted, since the significance value is <0.05, accepting that the variables have a relationship between yes, concluding that any educational institution that develops an excellent organizational climate based on the initiative, commitment and performance of the teaching staff will achieve competitiveness in educational praxi. En la gran mayoría de las organizaciones existe una armonía en el trabajo que es observado y ejercido por todos sus miembros, aspecto que abarca en el concebir y reaccionar de los empleados frente a los acontecimientos que se suscitan, por ello la relevancia de avivar el clima organizacional, donde el líder debe saber hacia dónde puede dirigir y equilibrar los propósitos institucionales. La presente investigación tiene como objetivo general analizar la relación entre el clima organizacional y el docente competitivo de las Escuelas Municipales de Talca, para ello se enmarcó en una investigación básica, no experimental, transeccional, correlacional, descriptiva, la muestra de 58 docentes, la recolección de datos a través de la encuesta y como instrumento, cuestionario con escalamiento Likert. La investigación reveló que existe una relación directa y significativa entre clima organizacional y docente competitivo con un valor de 0.817, también se debe destacar el rechazo de la hipótesis nula, debido a que el valor de significancia es < 0.05 aceptando que las variables tienen relación entre sí, concluyendo que toda institución educativa que desarrolla un clima organizacional excelente basado en la iniciativa, compromiso y la  actuación del personal docente logrará alcanzar la competitividad en las praxis educativa. Na grande maioria das organizações existe uma harmonia no trabalho que é observado e exercido por todos os seus membros, aspeto que inclui a conceção e reação dos colaboradores aos acontecimentos que surgem, daí a relevância de dinamizar o clima organizacional, onde o líder deve saber para onde pode direcionar e equilibrar os propósitos institucionais. A presente investigação tem como objetivo geral analisar a relação entre o clima organizacional e o professor competitivo das Escolas Municipais de Talca, para isso foi enquadrado em uma investigação básica, não experimental, transeccional, correlacional, descritiva, a amostra de 58 professores, a coleta de dados por meio de questionário e como instrumento, questionário com escala Likert. A investigação revelou que existe uma relação direta e significativa entre clima organizacional e professor competitivo com um valor de 0,817, destacando-se também a rejeição da hipótese nula, pois o valor de significância é < 0,05, admitindo que as variáveis estão relacionadas entre Sim, concluindo que qualquer instituição de ensino que desenvolva um excelente clima organizacional baseado na iniciativa, comprometimento e desempenho do corpo docente alcançará competitividade na práxis educacional.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244673
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17736 10.22633/rpge.v27i00.17736
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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