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Título :	Supervised Curricular Internship II - School Management: Description of experiences lived in a formal educational space Práctica Curricular Supervisada II – Gestión Escolar: Descripción de las experiencias vividas en un espacio de educación formal Estágio Curricular Supervisionado II – Gestão Escolar: Descrição das experiências vivenciadas em um espaço de educação formal
Palabras clave :	Mandatory internship;Formal education;Rural education;Pasantía requerida;Educación formal;Educación en el campo;Estágio obrigatório;Educação formal;Educação do campo
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The present article presents the practice referring to the Internship period in school management at the Escola Estadual José Calazans Freire, Upanema/RN, during the sixth semester of the Course Licenciatura Interdisciplinar de Educação do Campo (LEDOC). The aim is to describe the experiences lived during the realization of Supervised Internship II – School Management. Bibliographical and documentary research were used about the conceptions of Internship and Formal Education and reports of experiences in the developed activities. Nevertheless, the internship provided an indispensable opportunity for the intern to understand the reality of this formal education space, in addition to contributing to this place through interventionist practices. Este artículo presenta las prácticas pertenecientes al período de la pasantía en la gestión escolar de la Escuela Estadual José Calazans Freire, Upanema/RN, en el transcurso del VI semestre de la carrera de Licenciatura Interdisciplinar en Educación del Campo (LEDOC). El objetivo es describir las experiencias vividas en la realización de las Prácticas Curriculares Supervisadas II – Gestión Escolar. Se realizó una búsqueda bibliográfica y documental sobre las concepciones de Pasantía y Educación Formal y de los relatos de experiencia vividas en las actividades realizadas. Sin embargo, la pasantía proporcionó una oportunidad imprescindible para que el aprendiz pudiera comprender la realidad de este espacio de educación formal, así como contribuir en ese local por medio de las prácticas intervencionistas.   O presente artigo apresenta a prática referente ao período do Estágio na gestão escolar da Escola Estadual José Calazans Freire, Upanema/RN, durante o VI semestre do Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo (LEDOC). O objetivo é descrever as experiências vivenciadas na realização do Estágio Curricular Supervisionado II – Gestão Escolar. Utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documental acerca das concepções de Estágio e Educação Formal e dos relatos das experiências vivenciadas nas atividades desenvolvidas. Em decorrência disso, o estágio proporcionou uma oportunidade imprescindível para que o estagiário pudesse compreender a realidade desse espaço de educação formal, assim como contribuir nesse local por meio de práticas intervencionistas.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244663
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17710 10.22633/rpge.v26i00.17710
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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