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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244626Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Turanin, Vladislav Yu. | - |
| dc.creator | Chueva, Inna A. | - |
| dc.creator | Batova, Olga V. | - |
| dc.creator | Umarova, Madina A. | - |
| dc.creator | Polunin, Sergei V. | - |
| dc.date | 2022-09-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T20:04:15Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-28T20:04:15Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17394 | - |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v26i00.17394 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244626 | - |
| dc.description | This study aims to examine the experience of creative activities of undergraduate students and identify a model for a better understanding of these activities. Data were collected using a qualitative approach using grounded theory (grounded theory or foundation data theory) and semi-structured in-depth interview tools. The statistical population consists of students studying mathematics at public universities in Russia. Thirteen math students participated voluntarily through purposive and theoretical sampling methods. Data were analyzed through a coding process in two stages: free and axial. Credibility, reliability, transferability, and verification criteria were used to ensure the quality of research. The conceptual model extracted from the data in a systematic paradigm model of grounded theory method includes phenomena, strategies, intervening factors, contextual conditions, contexts, and consequences. The model indicates that several factors affect the sensation of mathematical creativity. | en-US |
| dc.description | Este estudio tiene como objetivo examinar la experiencia de las actividades creativas de los estudiantes de pregrado e identificar un modelo para una mejor comprensión de estas actividades. Los datos se recopilaron utilizando un enfoque cualitativo utilizando la teoría fundamentada (grounded theory o teoría de los datos fundacionales) y herramientas de entrevistas en profundidad semiestructuradas. La población estadística consiste en estudiantes de matemáticas en universidades públicas de Rusia. Trece estudiantes de matemáticas participaron voluntariamente a través de métodos de muestreo intencional y teórico. Los datos fueron analizados a través de un proceso de codificación en dos etapas: libre y axial. Se utilizaron criterios de credibilidad, confiabilidad, transferibilidad y verificación para asegurar la calidad de la investigación. El modelo conceptual extraído de los datos en un modelo de paradigma sistemático del método de la teoría fundamentada incluye fenómenos, estrategias, factores intervinientes, condiciones contextuales, contextos y consecuencias. El modelo indica que varios factores afectan la sensación de creatividad matemática. | es-ES |
| dc.description | Este estudo tem como objetivo analisar a experiência de atividades criativas de alunos de graduação e identificar um modelo para uma melhor compreensão dessas atividades. Os dados foram coletados por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando-se teoria fundamentada (grounded theory ou fundamentos teóricos dos dados) e instrumentos de entrevista em profundidade semiestruturada. A população estatística consiste em estudantes que estudam matemática em universidades públicas na Rússia. Treze alunos de matemática participaram voluntariamente através de métodos de amostragem intencional e teórica. Os dados foram analisados por meio de um processo de codificação em duas etapas: livre e axial. Critérios de credibilidade, confiabilidade, transferibilidade e verificação foram usados para garantir a qualidade da pesquisa. O modelo conceitual extraído dos dados em um modelo de paradigma sistemático do método de teoria fundamentada inclui fenômenos, estratégias, fatores intervenientes, condições contextuais, contextos e consequências. O modelo indica que vários fatores afetam a sensação de criatividade matemática. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | eng | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17394/14509 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022), v.26, n. esp.5, 2022 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | - |
| dc.source | 10.22633/rpge.v26i00 | - |
| dc.subject | Creative activities | en-US |
| dc.subject | Undergraduate students | en-US |
| dc.subject | Mathematics | en-US |
| dc.subject | Mathematical creativity | en-US |
| dc.subject | Actividades creativas | es-ES |
| dc.subject | Estudiantes de pregrado | es-ES |
| dc.subject | Matemáticas | es-ES |
| dc.subject | Creatividad matemática | es-ES |
| dc.subject | Atividades criativas | pt-BR |
| dc.subject | Alunos de graduação | pt-BR |
| dc.subject | Matemática | pt-BR |
| dc.subject | Criatividade matemática | pt-BR |
| dc.title | Identifying a model for math students' creative activities: A qualitative study | en-US |
| dc.title | Identificación de un modelo para las actividades creativas de los estudiantes de matemáticas: Un estudio cualitativo | es-ES |
| dc.title | Identificando um modelo para atividades criativas de estudantes de matemática: Um estudo qualitativo | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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