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Título :	The school space and the quality of education: A review by Brazilian legislation El espacio escolar y la calidad de la educación: Una revisión de la legislación brasileña O espaço escolar e a qualidade da educação: Uma revisão pela legislação brasileira
Palabras clave :	School space;Quality of education;Brazilian legislation;Espacio escolar;Calidad de la educación;Legislación brasileña;Espaço escolar;Qualidade da educação;Legislação brasileira
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The school space a few present in the laws of Brazil. Some research that relates the quality of education with the physical conditions of schools, such as 21ST CSF (2010), Sebastián-Heredero (2008), Viñao Frago and Escolano (2001) show very clear results regarding the need to care for and provide good spaces for students Frearson (2013). National legislation (BRASIL, 2000b, 2007, 2009, 2019) denotes quite objectively the responsibility of public authorities in the availability of quality education, and the school environment is an important part of this process. Consistently, in the laws of Brazil, we find evident references to the need to create spaces suitable for this function and, also, technical construction standards, including their maintenance. The school space is a whole and cannot be divided, its whole set is part of education, it can be an important part of teaching, it can have a direct and positive impact on learning and, consequently, on the quality of education. El espacio escolar está poco presente en las leyes de Brasil. Algunas investigaciones que relacionan la calidad de la educación con las condiciones físicas de las escuelas, como 21ST CSF, (2010), Sebastián-Heredero (2008), Viñao Frago y Escolano (2001) muestran resultados muy claros respecto a la necesidad de cuidar y entregar buenos espacios para los estudiantes Frearson (2013). La legislación nacional (BRASIL, 2000b, 2007, 2009, 2019) denota de forma bastante objetiva la responsabilidad de los poderes públicos en la disponibilidad de una educación de calidad, y el entorno escolar es una parte importante de este proceso. Consistentemente, en las leyes de Brasil, encontramos referencias evidentes a la necesidad de crear espacios adecuados para esta función y, también, normas técnicas de construcción, incluyendo su mantenimiento. El espacio escolar es un todo y no se puede dividir, todo su conjunto forma parte de la educación, puede ser una parte importante de la enseñanza, puede tener un impacto directo y positivo en el aprendizaje y, en consecuencia, en la calidad de la educación. O espaço escolar está pouco presente nas leis do Brasil. Algumas pesquisas que relacionam a qualidade do ensino com as condições físicas das escolas, como 21ST CSF (2010), Sebastián-Heredero (2008), Viñao Frago e Escolano (2001) demonstram resultados bem claros quanto a necessidade de cuidar e entregar bons espaços para os estudantes Frearson (2013). A legislação nacional (BRASIL, 2000b, 2007, 2009, 2019) denota de maneira bastante objetiva a responsabilidade do poder público na disponibilidade de educação de qualidade, e o ambiente escolar é parte importante desse processo. Consistentemente, nas Leis do Brasil, encontramos referências evidentes à necessidade de criar espaços adequados para essa função e, também, normas técnicas construtivas, incluída sua manutenção. O espaço escolar é um todo e não pode ser dividido, todo seu conjunto faz parte da educação, pode ser parte importante do ensino, pode incidir direta e positivamente nas aprendizagens e, consequentemente, na qualidade da educação.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244555
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16752 10.22633/rpge.v26i00.16752
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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