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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGadzaova, Ludmila Petrovna-
dc.creatorGoverdovskaya, Elena Valentinovna-
dc.creatorAlisultanova, Esmira Dokuevna-
dc.creatorMoiseenko, Natalya Anatolievna-
dc.date2022-03-31-
dc.date.accessioned2023-03-28T20:04:01Z-
dc.date.available2023-03-28T20:04:01Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16562-
dc.identifier10.22633/rpge.v26iesp.2.16562-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244537-
dc.descriptionThe quality of the formation of fundamental competencies depends on the professional actions of the faculty in a qualified and professionally organized work in the relevant subject area of teaching, which is associated with planning, organization, the conduct of practical classes, and evaluation of the activities involved in students’ training and upbringing. A teacher is qualified to analyze the characteristics and problems of professional work, both theoretically and practically; to derive solutions considering social and ethical responsibilities; to systematically interpret and present to students technical, economic, and social relations and events, as well as forming the educational information and communication system in their professional educational and scientific contexts. The article is devoted to the place and role of the teacher in the educational process of higher education associated with the professional content and the combined capabilities of traditional and modern methods that ensure a successful learning process.en-US
dc.descriptionLa calidad de la formación de las competencias fundamentales depende de la actuación profesional del profesorado en un trabajo cualificado y profesionalmente organizado en la materia de enseñanza correspondiente, que está asociada a la planificación, organización, realización de las clases prácticas y evaluación de las actividades involucradas en la formación y educación de los estudiantes. Un docente está capacitado para analizar las características y problemas del trabajo profesional, tanto en la teoría como en la práctica; derivar soluciones considerando las responsabilidades sociales y éticas; interpretar y presentar sistemáticamente a los estudiantes relaciones y eventos técnicos, económicos y sociales, así como formar el sistema de información y comunicación educativa en sus contextos educativos y científicos profesionales. El artículo está dedicado al lugar y rol del docente en el proceso educativo de la educación superior asociado al contenido profesional y las capacidades combinadas de los métodos tradicionales y modernos que aseguran un proceso de aprendizaje exitoso.es-ES
dc.descriptionA qualidade da formação das competências fundamentais depende da atuação profissional do corpo docente em um trabalho qualificado e profissionalmente organizado na área disciplinar relevante do ensino, que está associada ao planejamento, organização, condução das aulas práticas e avaliação das atividades envolvidas na formação e educação dos alunos. Um professor está qualificado para analisar as características e os problemas do trabalho profissional, tanto teórica como praticamente; derivar soluções considerando as responsabilidades sociais e éticas; interpretar e apresentar sistematicamente aos alunos relações e eventos técnicos, econômicos e sociais, bem como formar o sistema de informação e comunicação educacional em seus contextos educacionais e científicos profissionais. O artigo é dedicado ao lugar e papel do professor no processo educativo do ensino superior associado ao conteúdo profissional e às capacidades combinadas de métodos tradicionais e modernos que garantem um processo de aprendizagem bem-sucedidopt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16562/13893-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16562/12947-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16562/13894-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; (2022) v. 26, n. esp.2 ; e022064pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v26iesp.2-
dc.subjectRole of teacheren-US
dc.subjectUniversity educational processen-US
dc.subjectTraditional and modern teachingen-US
dc.subjectBologna systemen-US
dc.subjectPapel del maestroes-ES
dc.subjectProceso educativo universitarioes-ES
dc.subjectEnseñanza tradicional y modernaes-ES
dc.subjectSistema de Boloniaes-ES
dc.subjectPapel do professorpt-BR
dc.subjectProcesso educacional universitáriopt-BR
dc.subjectEnsino tradicional e modernopt-BR
dc.subjectSistema de Bolonhapt-BR
dc.titleUse of digital technology by a teacher to improve the effectiveness of the process of students’ training and professional self-identificationen-US
dc.titleUso de la tecnología digital por parte de un docente para mejorar la efectividad del proceso de formación y autoidentificación profesional de los estudianteses-ES
dc.titleUso da tecnologia digital por um professor para melhorar a eficácia do processo de formação e autoidentificação profissional dos alunospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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