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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244492Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Guimarães, Giselle Ferreira Alves | - |
| dc.creator | Sacardo, Michele Silva | - |
| dc.date | 2022-03-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T20:03:50Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-28T20:03:50Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16460 | - |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v26i00.16460 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244492 | - |
| dc.description | Based on a bibliographic and documentary study, the aim of this article is to understand the implications of the National Curriculum Policies of the 1990s for the organization of the Curriculum Guidelines for Elementary and High School in the State of Goiás, as well as the consequences of these policies until the implementation of the National Common Curricular Base (BNCC). The results showed that, even before and after the implementation of the Curricular Guidelines for Elementary and High Schools in Goiás, the hegemonic class, holder of the means of production, controls the paths of national education, governed by the rhythm of capital. In this way, opposing hegemonic policies is to continue in the political, social and educational struggle that envisages pedagogical and curricular theories that guarantee individuals' access to knowledge historically developed by humanity, overcoming the immediate and limited vision of reality. | en-US |
| dc.description | Con base en un estudio bibliográfico y documental, el objetivo del artículo es comprender las implicaciones de las Políticas Curriculares Nacionales de la década de 1990 para la organización de las Directrices Curriculares para la Enseñanza Básica y Media en el Estado de Goiás, así como las consecuencias de estas políticas hasta la implementación de la Base Común Curricular Nacional. Los resultados mostraron que, incluso antes y después de la implementación de las Directrices Curriculares para la Enseñanza Básica y Media en Goiás, la clase hegemónica, poseedora de los medios de producción, controla los caminos de la educación nacional, regida por el ritmo del capital. De esta forma, oponerse a las políticas hegemónicas es continuar en la lucha política, social y educativa que vislumbra teorías pedagógicas y curriculares que garanticen el acceso de los individuos a los conocimientos desarrollados históricamente por la humanidad, superando la visión inmediata y limitada de la realidad. | es-ES |
| dc.description | A partir de um estudo bibliográfico e documental, o intuito do artigo é compreender as implicações das Políticas Curriculares Nacionais da década de 1990 para a organização das Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e Médio no Estado de Goiás, bem como os desdobramentos destas políticas até a implementação da Base Nacional Comum Curricular. Os resultados evidenciaram que, mesmo antes e após a implementação das Diretrizes Curriculares para os Ensinos Fundamental e Médio em Goiás, a classe hegemônica, detentora dos meios de produção, controla os caminhos da educação nacional, regida sob o ritmo do capital. Desse modo, contrapor-se às políticas hegemônicas, é continuar na luta política, social e educacional que vislumbre teorias pedagógicas e curriculares que garantam o acesso dos indivíduos aos conhecimentos historicamente desenvolvidos pela humanidade, superando a visão imediata e limitada da realidade. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.format | text/xml | - |
| dc.language | por | - |
| dc.language | eng | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16460/12768 | - |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16460/13538 | - |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16460/13539 | - |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16460/14247 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022), v. 26, Publicação Contínua; e022008 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | - |
| dc.source | 10.22633/rpge.v26i00 | - |
| dc.subject | Políticas educacionais | pt-BR |
| dc.subject | Diretrizes curriculares | pt-BR |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.title | Reference curriculum of the state education network of Goiás and national curricular policies: Historical context, developments and implications | en-US |
| dc.title | Currículo de referencia de la red estatal de educación de Goiás y políticas curriculares nacionales: Contexto histórico, resultados e implicaciones | es-ES |
| dc.title | Currículo referência da rede estadual da educação de Goiás e políticas curriculares nacionais: Contexto histórico, desdobramentos e implicações | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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