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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAksenov, Gleb-
dc.creatorKhadiullina, Gulnara-
dc.creatorTufetulov, Aidar-
dc.date2022-03-31-
dc.date.accessioned2023-03-28T20:03:49Z-
dc.date.available2023-03-28T20:03:49Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16455-
dc.identifier10.22633/rpge.v26i00.16455-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244487-
dc.descriptionThis article examines changes in the economic and managerial relations in education under pandemical conditions. The authors aimed to identify the key problems that arose after national governments introduced restrictive measures and there was a transition from traditional to distance learning. Also, the authors proposed recommendations for ensuring universal access to education as a prerequisite for sustainable economic growth. The methodological basis was the provisions of the public goods and human capital theories. These theories consider education as a public good and an area of human capital accumulation. The authors concluded that the economic crisis caused by the coronavirus pandemic decreased the quality of human capital and created prerequisites for introducing innovative education technologies. Furthermore, the authors established that the universal right to high-quality education with innovative technologies is a key condition for ensuring sustainable economic growth.en-US
dc.descriptionEste artículo examina los cambios en las relaciones económicas y de gestión en la educación en condiciones de pandemia. Los autores tenían como objetivo identificar los problemas clave que surgieron después de que los gobiernos nacionales introdujeron medidas restrictivas y hubo una transición de la educación tradicional a la educación a distancia. Además, los autores propusieron recomendaciones para garantizar el acceso universal a la educación como requisito previo para el crecimiento económico sostenible. La base metodológica fueron las disposiciones de las teorías de bienes públicos y capital humano. Estas teorías consideran la educación como un bien público y un área de acumulación de capital humano. Los autores concluyeron que la crisis económica causada por la pandemia de coronavirus disminuyó la calidad del capital humano y creó requisitos previos para la introducción de tecnologías educativas innovadoras. Además, los autores establecieron que el derecho universal a una educación de alta calidad con tecnologías innovadoras es una condición clave para garantizar un crecimiento económico sostenible.es-ES
dc.descriptionEste artigo examina as mudanças nas relações econômicas e gerenciais na educação em condições pandêmicas. Os autores tiveram como objetivo identificar os principais problemas que surgiram depois que os governos nacionais introduziram medidas restritivas e houve uma transição do ensino tradicional para o ensino à distância. Além disso, os autores propuseram recomendações para garantir o acesso universal à educação como um pré-requisito para o crescimento econômico sustentável. A base metodológica foram as disposições das teorias dos bens públicos e do capital humano. Essas teorias consideram a educação como um bem público e uma área de acumulação de capital humano. Os autores concluíram que a crise econômica causada pela pandemia do coronavírus diminuiu a qualidade do capital humano e criou pré-requisitos para a introdução de tecnologias educacionais inovadoras. Além disso, os autores estabeleceram que o direito universal à educação de alta qualidade com tecnologias inovadoras é uma condição fundamental para garantir o crescimento econômico sustentável.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.formattext/xml-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16455/13542-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16455/12770-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16455/13543-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16455/14249-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; (2022), v. 26, Publicação Contínua; e022010pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v26i00-
dc.subjectHuman capitalen-US
dc.subjectTraditional and innovative educational technologiesen-US
dc.subjectOnline learning platformsen-US
dc.subjectGovernment regulation of educationen-US
dc.subjectSustainable economic growthen-US
dc.subjectCapital humanoes-ES
dc.subjectTecnologías educativas tradicionales e innovadorases-ES
dc.subjectPlataformas de aprendizaje onlinees-ES
dc.subjectRegulación gubernamental de la educaciónes-ES
dc.subjectCrecimiento económico sustentablees-ES
dc.subjectCapital humanopt-BR
dc.subjectTecnologias educacionais tradicionais e inovadoraspt-BR
dc.subjectPlataformas de aprendizagem onlinept-BR
dc.subjectRegulamentação governamental da educaçãopt-BR
dc.subjectCrescimento econômico sustentávelpt-BR
dc.titleThe current state and development trends of education systems in Russia and China during the coronavirus pandemicen-US
dc.titleEl estado actual y las tendencias de desarrollo de los sistemas educativos en Rusia y China durante la pandemia del coronaviruses-ES
dc.titleO estado atual e as tendências de desenvolvimento dos sistemas de educação na Rússia e na China durante a pandêmica de coronaviruspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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