Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244486
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAndrade, Clériston José da Silva-
dc.creatorNunes, Eduardo José Fernandes-
dc.creatorSantos, Paulo César Marques de Andrade-
dc.date2022-09-30-
dc.date.accessioned2023-03-28T20:03:49Z-
dc.date.available2023-03-28T20:03:49Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16445-
dc.identifier10.22633/rpge.v26i00.16445-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244486-
dc.descriptionThis article aims to discuss the pedagogical coordinator's contribution in promoting interdisciplinarity in the didactic-pedagogical process in the school environment, seeking to understand how this process occurs and evidence that there are elements in the literature that signal a rupture of the disciplinary work and its replacement by an interdisciplinary practice in the teaching and learning relationship. The literature review and document analysis that guided the study indicate the important presence of the pedagogical coordination in the conduction of actions that have collaborated with the substitution of traditional models of teaching plan for models that contemplate interdisciplinarity, used by teachers in the classroom. Thus, it is considered that the work of pedagogical coordinators, in partnership with teachers, is an important strategy to overcome the fragmentation of teaching.en-US
dc.descriptionEste artículo tiene como objetivo discutir la contribución del coordinador pedagógico en la promoción de la interdisciplinariedad en la práctica didáctico-pedagógica en el ámbito escolar, buscando comprender cómo se produce este proceso y evidenciar que existen elementos en la literatura que señalan una ruptura del trabajo disciplinario y la sustitución por la práctica interdisciplinaria en la relación de enseñanza y aprendizaje. La revisión bibliográfica y el análisis documental que lideró el estudio indican la importante presencia de la coordinación pedagógica en la conducción de las acciones que han colaborado con la sustitución de los modelos tradicionales de plan de enseñanza por modelos que contemplan la interdisciplinariedad, utilizados por los docentes en el aula. Por lo tanto, se considera que el desempeño de los coordinadores pedagógicos, en asociación con los docentes, es una estrategia importante para superar la fragmentación de la enseñanza.es-ES
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo discutir a contribuição do coordenador pedagógico na promoção da interdisciplinaridade no fazer didático-pedagógico no ambiente escolar, buscando compreender como este processo ocorre e evidências de que há elementos na literatura que sinalizam para uma ruptura do trabalho disciplinar e a substituição pela prática interdisciplinar na relação de ensino e aprendizagem. A revisão bibliográfica e análise documental que nortearam o estudo indicam a importante presença da coordenação pedagógica na condução de ações quem têm colaborado com a substituição dos modelos tradicionais de plano de ensino por modelos que contemplam a interdisciplinaridade, utilizados pelos professores em sala de aula. Considera-se, assim, que a atuação dos coordenadores pedagógicos, em parceria com os docentes, é uma importante estratégia de superação da fragmentação do ensino.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16445/14081-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16445/14424-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16445/14425-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; (2022), v. 26, Publicação Contínua; e022129pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v26i00-
dc.subjectCoordinatoren-US
dc.subjectSchoolen-US
dc.subjectPedagogical projecten-US
dc.subjectCollective worken-US
dc.subjectClassroomen-US
dc.subjectCoordinadores-ES
dc.subjectEscuelaes-ES
dc.subjectProyecto pedagógicoes-ES
dc.subjectAula de clasees-ES
dc.subjectCoordenadorpt-BR
dc.subjectEscolapt-BR
dc.subjectProjeto pedagógicopt-BR
dc.subjectTrabalho coletivopt-BR
dc.subjectSala de aulapt-BR
dc.titleThe role of the pedagogical coordinator in promoting school interdisciplinarityen-US
dc.titleEl papel del coordinador pedagógico en la promoción de la interdisciplinariedad escolares-ES
dc.titleA atuação do coordenador pedagógico na promoção da interdisciplinaridade escolarpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.