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Título :	The role of the pedagogical coordinator in promoting school interdisciplinarity El papel del coordinador pedagógico en la promoción de la interdisciplinariedad escolar A atuação do coordenador pedagógico na promoção da interdisciplinaridade escolar
Palabras clave :	Coordinator;School;Pedagogical project;Collective work;Classroom;Coordinador;Escuela;Proyecto pedagógico;Aula de clase;Coordenador;Escola;Projeto pedagógico;Trabalho coletivo;Sala de aula
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This article aims to discuss the pedagogical coordinator's contribution in promoting interdisciplinarity in the didactic-pedagogical process in the school environment, seeking to understand how this process occurs and evidence that there are elements in the literature that signal a rupture of the disciplinary work and its replacement by an interdisciplinary practice in the teaching and learning relationship. The literature review and document analysis that guided the study indicate the important presence of the pedagogical coordination in the conduction of actions that have collaborated with the substitution of traditional models of teaching plan for models that contemplate interdisciplinarity, used by teachers in the classroom. Thus, it is considered that the work of pedagogical coordinators, in partnership with teachers, is an important strategy to overcome the fragmentation of teaching. Este artículo tiene como objetivo discutir la contribución del coordinador pedagógico en la promoción de la interdisciplinariedad en la práctica didáctico-pedagógica en el ámbito escolar, buscando comprender cómo se produce este proceso y evidenciar que existen elementos en la literatura que señalan una ruptura del trabajo disciplinario y la sustitución por la práctica interdisciplinaria en la relación de enseñanza y aprendizaje. La revisión bibliográfica y el análisis documental que lideró el estudio indican la importante presencia de la coordinación pedagógica en la conducción de las acciones que han colaborado con la sustitución de los modelos tradicionales de plan de enseñanza por modelos que contemplan la interdisciplinariedad, utilizados por los docentes en el aula. Por lo tanto, se considera que el desempeño de los coordinadores pedagógicos, en asociación con los docentes, es una estrategia importante para superar la fragmentación de la enseñanza. Este artigo tem como objetivo discutir a contribuição do coordenador pedagógico na promoção da interdisciplinaridade no fazer didático-pedagógico no ambiente escolar, buscando compreender como este processo ocorre e evidências de que há elementos na literatura que sinalizam para uma ruptura do trabalho disciplinar e a substituição pela prática interdisciplinar na relação de ensino e aprendizagem. A revisão bibliográfica e análise documental que nortearam o estudo indicam a importante presença da coordenação pedagógica na condução de ações quem têm colaborado com a substituição dos modelos tradicionais de plano de ensino por modelos que contemplam a interdisciplinaridade, utilizados pelos professores em sala de aula. Considera-se, assim, que a atuação dos coordenadores pedagógicos, em parceria com os docentes, é uma importante estratégia de superação da fragmentação do ensino.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244486
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16445 10.22633/rpge.v26i00.16445
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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