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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBarbieri, Julia Beatriz Giaccheto-
dc.date2022-12-26-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:59:16Z-
dc.date.available2023-03-28T19:59:16Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/16839-
dc.identifier10.29373/sas.v11iesp.1.16839-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244436-
dc.descriptionConsidering Bourdieu's importance to education, we intend to analyze how the author is approached in Mathematical Education e what are his possible implications and contributions to this subject, as well as narrow it down which of his main concepts (habitus, field, economic capital, cultural capital, symbolic capital and social capital) are used by researchers of Mathematical Education. The bibliographic survey was made through online searches on annals of this subject's main scientific events, Mathematical Education journals evaluated from A1 to B2 in teaching and education at Sucupira Platform in Journals Classification during the quadrennium 2013-2016. We concluded that Bourdieu's concepts are not used very much when it comes to Mathematical Education. This happens both for the lack of quantitative representativeness and for the even smaller number of researches that use his working mode.en-US
dc.descriptionConsiderando la importancia de Bourdieu para la educación, analizamos cómo se entra al autor en la Educación Matemática y cuáles son sus posibles implicaciones y aportes al área, así como delimitar cuáles de sus principales conceptos (habitus, campo, capital económico, capital cultural, capital simbólico y capital social) son utilizados por los investigadores en Educación Matemática. El levantamiento bibliográfico se realizó a través de búsquedas en línea en los anales de los principales eventos científicos del área, en los website de las revistas de Educación Matemática evaluadas de A1 a B2 en las áreas de enseñanza y educación en la Plataforma Sucupira en las Clasificaciones Periódicas en el cuatrienio 2013-2016. Es posible concluir que Bourdieu es poco conocido y adoptado en el área de la Educación Matemática, tanto por la baja representación cuantitativa de estos estudios como por el número aún menor de estudios que adoptan su forma de trabajar.es-ES
dc.descriptionConsiderando a importância de Bourdieu para a educação, analisamos como o autor é abordado na Educação Matemática e quais são suas possíveis implicações e contribuições para a área, bem como delimitamos quais de seus conceitos principais (habitus, campo, capital econômico, capital cultural, capital simbólico e capital social) são utilizados pelos pesquisadores de Educação Matemática. O levantamento bibliográfico foi realizado através de buscas online nos anais dos principais eventos científicos da área, nos sites dos periódicos de Educação Matemática avaliados de A1 a B2 nas áreas de ensino e de educação na Plataforma Sucupira na Classificações de Periódicos no quadriênio 2013-2016. É possível concluir que Bourdieu é pouco conhecido e adotado na área de Educação Matemática, tanto pela baixa representatividade quantitativa desses estudos quanto pelo número ainda menor de pesquisas que adotam seu modo de trabalho.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherLaboratório Editorial Faculdade de Ciências e Letraspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/16839/15121-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/16839/15122-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/16839/15123-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista Sem Aspaspt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Sem Aspas ; v. 11, esp. 1 (2022) - A sociologia engajada, reflexiva e praxiológica de Pierre Bourdieu: Atualidades e potencialidades nos estudos brasileiros; e022023pt-BR
dc.source2358-4238-
dc.source10.29373/sas.v11iesp.1-
dc.subjectPierre Bourdieuen-US
dc.subjectMath educationen-US
dc.subjectLiterature reviewen-US
dc.subjectPierre Bourdieues-ES
dc.subjectEducación matemáticaes-ES
dc.subjectRevisión bibliográficaes-ES
dc.subjectPierre Bourdieupt-BR
dc.subjectEducação matemáticapt-BR
dc.subjectRevisão bibliográficapt-BR
dc.titleLiterature review of Bourdieu’s theoretical perspective on mathematical educationen-US
dc.titleRevisión bibliográfica de la perspectiva teórica de Bourdieu en la educación matemáticaes-ES
dc.titleRevisão bibliográfica da perspectiva teórica de Bourdieu na educação matemáticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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