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Título :	In the cracks of the scene that stage educational practices En los cracks de la escena que escenan prácticas educativas Nas fissuras da cena que encenam práticas educativas
Palabras clave :	Body;Education;Fissures;Cuerpo;Educación;Grietas;Corpo;Educação;Fissuras
Editorial :	Laboratório Editorial Faculdade de Ciências e Letras
Descripción :	The reordering of markets in order to maintain this world has as its frame or scenario a specially trained and prepared body, with the capacity to multiply itself in avatars. In this seam, subjections are offered. Thus, in the context of the school space, our objective is: to discuss techniques and technologies of production of the body/teacher and possibilities of resistance through cracks that move and act between paths. For that, in a qualitative approach, we adopted the bibliographic research method to collect the data that contributes to raise and support the dialogues presented here. These helped us to conclude that the space/school more than ever in contemporaneity has been the target of diversified forms of government systems, which delimit, impose and constitute subjectivities such as the body/teacher. Even so, it is still possible to find possibilities of resistance in the gaps of the inbetween, through the exercise and experience of the practice of oneself.  El reordenamiento de mercados para el mantenimiento de este mundo tiene como marco o escenario un cuerpo especialmente entrenado y preparado, con capacidad de multiplicarse en avatares. En esta costura se ofrecen sujeciones. Así, en el contexto del espacio escolar, nuestro objetivo es: discutir técnicas y tecnologías para la producción del cuerpo / maestro y posibilidades de resistencia a través de fisuras que se mueven y actúan entre caminos. Para eso, en un enfoque cualitativo, se adoptó el método de investigación bibliográfica para recolectar los datos que contribuyan a plantear y sustentar los diálogos aquí presentados. Estos nos ayudaron a concluir que el espacio / escuela más que nunca en la contemporaneidad ha sido el blanco de formas diversificadas de sistemas de gobierno, que delimitan, imponen y constituyen subjetividades como el cuerpo / docente. Aun así, todavía es posible encontrar posibilidades. de resistencia en fisuras entre / espacio, a través del ejercicio y experiencia de la práctica de uno mismo.  O reordenamento de mercados para a manutenção deste mundo tem como moldura ou cenário um corpo especialmente treinado e preparado, com capacidade de se multiplicar em avatares. Nesta costura, sujeições são oferecidas. Assim, no contexto do espaço escolar, nosso objetivo é: discutir técnicas e tecnologias de produção do corpo/professor e possibilidades de resistências por meio de fissuras que se deslocam e atuam entre caminhos. Para tanto, em uma abordagem qualitativa, adotamos o método de pesquisa bibliográfica para coletar os dados que contribuem para suscitar e embasar os diálogos aqui presentes. Estes nos auxiliaram a concluir que, o espaço/escola mais que nunca na contemporaneidade tem sido alvo de formas diversificadas de sistemas de governo, que delimitam, impõe e constituem subjetividades como o corpo/professor. Mesmo assim, ainda é possível encontramos possibilidades de resistência nas fissuras do entre/espaço, por meio do exercício e experiência da prática de si.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244432
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15610 10.29373/sas.v11i00.15610
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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