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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMauric, Victor-
dc.creatorMauric, Marina-
dc.date2022-06-30-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:59:14Z-
dc.date.available2023-03-28T19:59:14Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15394-
dc.identifier10.29373/sas.v11i00.15394-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244431-
dc.descriptionThe present article seeks to analyze Anísio Teixeira’s school buildings considering his conception of education and society. Based on a qualitative analysis of the Brasília School Building Plan and the New School Manifesto, the article will show the way Anísio saw the organization of the school space, the influence received from John Dewey and the different aspects of what he used to define as an integral education. All these elements define a particular type of sociability and a social reality that shape and is shaped by the architecture of schools. The article also presents some reflections on Anísio’s legacy for our days.en-US
dc.descriptionEste artículo busca analizar los edificios escolares de Anísio Teixeira a la luz de su concepción de la educación y de la sociedad. A partir de un análisis cualitativo del Plan de Construcción de la Escuela de Brasilia y del Manifiesto de los Pioneros de la Escuela Nueva, se mostrará cómo Anísio veía la organización del espacio escolar, la influencia de John Dewey y los diferentes aspectos de lo que sería una educación integral. Todos estos elementos definen un tipo particular de sociabilidad y una realidad social que configura la arquitectura al mismo tiempo que la configura. El artículo también presenta algunas reflexiones sobre el legado de Anísio para nuestros días.es-ES
dc.descriptionO presente artigo busca analisar as edificações escolares de Anísio Teixeira à luz de sua concepção de educação e sociedade. Partindo de uma análise qualitativa do Plano de Edificações Escolares de Brasília e do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, será mostrada a forma como Anísio encarava a organização do espaço escolar, a influência da filosofia de John Dewey e as diferentes vertentes do que seria um ensino integral. Todos esses elementos definem um tipo particular de sociabilidade e uma realidade social que molda e é moldada pela arquitetura das escolas. Ainda, o artigo apresenta algumas reflexões sobre o legado de Anísio para os nossos dias.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherLaboratório Editorial Faculdade de Ciências e Letraspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15394/13192-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15394/13193-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/15394/13194-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista Sem Aspaspt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Sem Aspas ; (2022) v. 11, Publicação Contínua; e022010pt-BR
dc.source2358-4238-
dc.source10.29373/sas.v11i00-
dc.subjectAnísio Teixeiraen-US
dc.subjectschool architectureen-US
dc.subjectPlano Pilotoen-US
dc.subjectProgressive Schoolen-US
dc.subjectAnísio Teixeiraes-ES
dc.subjectarquitectura escolares-ES
dc.subjectPlano Pilotoes-ES
dc.subjectEscuela Progressivaes-ES
dc.subjectAnísio Teixeirapt-BR
dc.subjectarquitetura escolarpt-BR
dc.subjectPlano Pilotopt-BR
dc.subjectEscola Progressivapt-BR
dc.titleFrom the ideal to the concrete: An analysis of Anísio Teixeira’s school space considering his pedagogyen-US
dc.titleDe lo ideal a lo concreto: Un análisis del espacio escolar de Anísio Teixeira a la luz de su pedagogiaes-ES
dc.titleDo ideal ao concreto: Uma análise do espaço escolar de Anísio Teixeira à luz de sua pedagogiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
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