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Título :	Measures to improve the effectiveness of foreign language education for children with autism spectrum disorders Medidas para mejorar la eficacia de la educación en idiomas extranjeros para niños con trastornos del espectro autista Medidas para melhorar a eficácia da educação em língua estrangeira para crianças com transtornos do espectro do autismo
Palabras clave :	Foreign language education;Autism spectrum disorders;Integrated approach;Children;Educación en lenguas extranjeras;Trastornos del espectro autista;Enfoque integrado;Niños;Ensino de línguas estrangeiras;Transtornos do espectro do autismo;Abordagem integrada;Crianças
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	In the prevailing era, the growing number of children with autism spectrum disorders, both in Russia and around the world, requires the search for new solutions and approaches to the organization of correctional, rehabilitation and educational work with this category of children. The work attempts to provide schemes of interaction between the subjects of interaction (teachers, psychologists, parents, researchers) in the system of foreign language education of children with autism spectrum disorders.  The interaction is organized within the framework of an identical distributed model based on a specially created Center. As a result of the study, the scientific and methodological literature data on the organization of foreign language education with autism spectrum disorders were analyzed and interpreted, the directions of interaction between the subjects of physical education of such children were determined as well as the options of interaction organization were considered. En la era imperante, el creciente número de niños con trastornos del espectro autista, tanto en Rusia como en todo el mundo, requiere la búsqueda de nuevas soluciones y enfoques para la organización del trabajo correccional, de rehabilitación y educativo con esta categoría de niños. El trabajo intenta proporcionar esquemas de interacción entre los sujetos de interacción (profesores, psicólogos, padres, investigadores) en el sistema de educación en lenguas extranjeras de niños con trastornos del espectro autista. La interacción se organiza en el marco de un modelo distribuido idéntico basado en un Centro especialmente creado. Como resultado del estudio, se analizaron e interpretaron los datos de la literatura científica y metodológica sobre la organización de la educación en lenguas extranjeras con trastornos del espectro autista, se determinaron las direcciones de interacción entre los sujetos de educación física de dichos niños, así como las opciones de Se consideró la organización de la interacción. Na era atual, o crescente número de crianças com transtornos do espectro do autismo, tanto na Rússia quanto no mundo, exige a busca de novas soluções e abordagens para a organização do trabalho correcional, de reabilitação e educacional com essa categoria de crianças. O trabalho visa fornecer esquemas de interação entre os sujeitos de interação (professores, psicólogos, pais, pesquisadores) no sistema de ensino de línguas estrangeiras de crianças com transtornos do espectro do autismo. A interação é organizada dentro da estrutura de um modelo distribuído idêntico baseado em um Centro especialmente criado. Como resultado do estudo, os dados da literatura científica e metodológica sobre a organização do ensino de línguas estrangeiras com transtornos do espectro do autismo foram analisados e interpretados, as direções de interação entre as disciplinas de educação física dessas crianças foram determinadas, bem como as opções de organização da interação foram considerados.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244381
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17353 10.29051/el.v7iesp.5.17353
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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